中学生化自主学习能力现状调查及培养策略.pdfVIP

MIDDLE SCHOOL STUDENTS CHEMISTRY AUTONOMOUS LEARNING ABILITY STATUS QUO INVESTIGATION AND TRAINING STRATEGIES A Dissertation Submitted to the Graduate School of Henan University in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Education By Jiang Yuhua Supervisor: Zhou Duo Prof. May, 2013 摘 要 自主学习就是学习主体在助学者（教师，专家，辅导者）的指导和帮助下，能够 根据自己的条件和需求积极、主动的参与学习，自觉确定学习目标，选择学习方法、监 控学习过程，评价学习结果，并在学习活动中加强主体意识，掌握有效的学习策略，养 成自主学习的习惯，形成积极主动的学习态度和能力。 近年来，自主学习越来越引起学科教育领域的重视，成为国内外教育学界和心理 学界研究的热点问题，成为当今世界教学改革的主攻方向。自主学习能力是适应时代发 展的客观要求，是实现个体可持续发展的根本保证。 针对自主学习在当前中学化学课堂教学中存在的问题，本论文结合自主学习研究 的历史和现状以及自主学习的研究背景，通过查阅文献，阐述自主学习的基本理论、自 主学习的概念和特征。依据影响自主学习的因素，结合中学生学习和心理特点，对中学 生化学自主学习能力的现状进行调查和统计分析，并在此基础上提出中学生化学自主学 习能力的培养策略，以求解以自主学习方式为主的教学存在的问题，供一线教师参考。 结合中学生学习和心理特点，依据中学生化学自主学习培养策略，我选取两个班 作对比，在实验班进行策略教学，在对比班进行常规教学，经过一个学期的教学，实验 班的学生化学学习兴趣明显提高，在课堂上能够积极主动投入教学活动中，学生课后能 够及时完成作业，对自己的学习过程能够作出计划，并能够一定程度上自我监控和自我 调节，同时学生能够运用化学学习策略，将化学知识条理化和系统化，学生自主学习化 学的能力和学习效率均得到很大提高，学生的学习成绩普遍提高。 关键词：中学化学，自主学习，自主学习能力培养 I ABSTRACT Autonomous learning is the learning subject in students (teachers, experts, counseling) guidance and help, can according to their own conditions and requirements actively, active participation in learning, consciously set learning goals, choose learning methods, monitor learning process, and assess learning results, and strengthen the main body consciousness in the learning activities, to master effective learning strategies, to develop t