中小学德中教师权威的消解与重塑.pdfVIP

下载本文档

8
0
约7.26万字
约 62页
2015-10-01 发布于贵州
举报
版权申诉

中小学德中教师权威的消解与重塑.pdf

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

中小学德中教师权威的消解与重塑

|IIIII I III II IIIIlUl UI Y2574221 目录摘要………………………………………………………………………………………………………………．】【 ABSTRACT……………………………………………………………………………………………………．．II 绪论………………………………………………………………………………………………………………．．1 (一)问题提出……………………………………………………………………．．1 1．对学校德育中个体道德发展和德育功能特殊性的认识………………………1 2．对以“规训”为基本形式的传统道德教育理路的反思………………………2 3．对以“引导为旨归的现代性道德教育理路的反思…………………………2 4．对学校德育中教师权威价值的理智体认………………………………………3 (二)研究意义……………………………………………………………………．．4 (三)相关文献综述………………………………………………………………．．4 1．教师权威来源……………………………………………………………………4 2．教师权威类型……………………………………………………………………5 3．教师权威的合理性和必要性……………………………………………………5 4．教师权威与学生自由……………………………………………………………6 5．现代教师权威受到挑战的因素分析……………………………………………6 6．教师权威理性建构………………………………………………………………7 (四)研究重难点与拟创新点……………………………………………………．．8 (五)研究思路与方法……………………………………………………………．．8 一、教师权威概说…………………………………………………………………………．9 (一)教师权威概念………………………………………………………………．．9 1．什么是权威………………………………………………………………………9 2．何谓教师权威…………………………………………………………………．10 (二)教师权威的内涵及特征……………………………………………………11 1．教师权威的内涵………………………………………………………………．11 2．教师权威的特征………………………………………………………………．11 二、中小学德育中教师权威的合理性及其限度………………………………………。…．15 (一)中小学德育中教师权威的合理性探析……………………………………15 1．中小学德育的特殊性…………………………………………………………．15 7 2．教师权威是道德意义与关系的连接点………………………………………．1 7 3．教师权威有助于教师自身的成长……………………………………………．1 (二)中小学德育中教师权威的限度及其正当性………………………………18 1．教师权威的限度明晰…………………………………………………………．18 2．教师权威限度的正当性………………………………………………………．19 三、中小学德育中教师权威清解的现实表征及其危害………………………．……．21 (一)教师权威消解的现实表征…………………．………………………………21 1 1．教师职业的“去圣化”………………………………………………………．．2 2．教师制度权威的旁落…………………………………………………………．．22 3．教师知识权威的工具化………………………………………