正式课程析：对教科书与国家课程标准间一致性的研究.pdfVIP

正式课程分析：对教科书与国家课程标准间一致性的研究 摘要 古德莱德等人将课程区分为理想课程、正式课程、领悟课程、操作课程和经 验课程五个领域，引发了人们对课程领域间的一致性问题关注。事实上，有些课 程领域本身就相当复杂，其内部也存在一致性问题。譬如，正式课程包含国家课 程标准及适用的教科书。这两种文本之间的一致性，是一个需要关注、值得研究 的问题。 经过对比和量化分析，笔者发现大陆三个版本《品德与社会》科教科书与课 程标准问，存在许多不一致的地方。这些不一致，可以从不同角度区分为可接受 与不可接受两类。教科书与课程标准之间合理的不一致，为教科书提供了生存的 空问。 正式课程内部不一致的现象表明，教科书编写并不仅是一个课程编制问题， 也是一个课程实施问题。当前盛行的课程观念，把课程编制与课程实施视为前后 相继的两个课程环节，既十分机械，又不合事实。正如课程编制并不终于教科书 编写和出版，课程实施也并非始于教科书的采纳和使用。本研究查明，早在编写 教书时，课程就开始实施了。如此看来，教科书与课程标准的不一致，是课程实 施中发生的问题。一个泛化了的课稳实施概念，将有助于理解和处理正式课程内 部的一致性问题。 关键词：正式课程；教科书；课程标准；一致性；课程实施 officiaIcurricuIum onthecoherencebe栅een study analysis：A textbooksandnationalcurr萱cuhlmstandard Absn鼍ct Goodlad“口fdividedthecurTiculumintofive domains：ideolo西calcu玎icula， o硒cial c删cula． curricula，perceiVedcurricula，practicalcurricula＆exp甜mental Thesc evokeresearchersattentionto由e concepts of problemcoherence啪ong dim：rentcurriculumdomains．Infact’somec删culmdomamsare quitecomplex andthere’sthe ofcoherenceinmem∞lves．For o符icial problem ex锄ple，the curriculumis ofnational textbooks， composed c嘶“l啪stalldard姐d印propriate bet、veenwhichthere’salsothe of be coherence．Theseshouldnot problem findings and tobe血rtherstIldicd． neglectedought found di丘b嗍cesbe柳eenthe Bycomparing锄dqu趾titatiVeresearch，Imany n瞅edmonsof