新课标下博市初级中学体育教师教学现状调查与对策研究.pdfVIP

摘要 2001 年《体育与健康课程标准（试行修订版）》（以下简称新课标）在全国 开始实施，距今已有十年的时间，各实验区和实验学校都切实贯彻新课标的精神， 结合本地区和本校的文化传统、经济发展和教育特色，因地制宜、因校制宜，认 真开展新课标的学习和实验，均取得了显著地实验效果。但是课程改革不是一朝 一夕的事情，它需要在实践中不断地总结经验教训，逐步的调整和完善改革的内 容。所以本人试图在前人研究的基础上，以体育与健康课程新大纲为指导，通过 对淄博市初级中学体育教师的教学现状情况进行全面的调查，分析其存在的问 题，针对存在的问题，提出系统有效的对策，以期为广大中学体育教师实施新课 标提供理论与实践的指导，为教育部门的决策和实际指导工作提供科学依据。 本文主要通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法，对淄博市六区三县 32 所初级中学的 340 名体育教师和 320 名学生进行调研。调查的主要内容有： 淄博市初级中学体育教师的基本情况、淄博市初级中学体育教师对新课标的理解 情况、淄博市初级中学体育教师在教学中的实际情况、影响淄博市初级中学体育 教师实施新课标的原因。 调查结果显示：1.淄博市初级中学体育教师在年龄、学历、职称、教龄构成 方面比较合理。性别构成方面男女比例为24：1，男女教师比例失调；科研方面 不是很重视；2.总体来说淄博市初级中学大部分体育教师对新课标基本能够理 解，但是对新课标的教学手段和方法及教学评价方面理解不足。3.淄博市初级中 学基本能够按照新课标要求设置课程课时，体育教师教学内容和对学生课程考核 大都采用体育中考或《国家学生体质健康标准》测试项目和评分标准，仅有少数 体育教师能够注重学生兴趣的选择；4.在新课标目标实现方面，学生参与运动， 掌握运动技能目标要明显好于身体健康、心理健康和社会适应目标方面。在教学 组织形式上，大多数体育教师还是沿用随机分组教学，新的教学形式运用较少。 在教学方法上，讲解示范法、完整与分解法、矫正法是当前普遍的教学方法，像 目标教学法、区别对待法等教学方法在体育与健康课程中虽得到一定的运用，但 是仍显不足；5.通过在调查、访谈中发现影响体育教师实施新课标的原因主要在 以下几个方面：学校领导认识不足、场地器材的缺乏、新课标内容和评价标准的 不确定性、教师自身情况问题、体育中考等因素。 针对以上的情况提出相应的对策：1.加强学校领导对体育与健康课程的认 识；2.进一步完善新课标课程内容，优化整合淄博市体育课程资源；3.充分开发 利用体育设施资源；4.采取针对性强的培训加强体育教师对新课标的认识，为教 师的成长提供一个宽松的社会环境；5.对高校体育师资培养做出相应的调整。 关键词：新课标；体育与健康；中学体育教师；教学现状 I Abstract Beginning in 2001,Sports and Health Course Standard (Trial Revised Edition) (hereinafter referred to as new curriculum)has been implemented all over the country for ten years, each experimental area and experimental schools were earnestly implementing the new course standard spirit, combined with the local region and cultural traditions, economic development and characteristics of education, local conditions, and carried out the study and experimental to new curriculum standard, all of them have achieved significant experimental results. But curriculum