新课标下高中语文课堂教学创新再探究.pdfVIP

新课标下的高中语文课堂教学创新再探究 摘 要 新课标颁布后，随之配套编写的新教材进入各高中，开始新一轮的语文教学 改革，作为语文教学主阵地的课堂教学呈现新的活力。语文课堂创新的势头如雨 后春笋，多种多样的教学手段应运而生、层出不穷。教学理念开始更新，新的师 生关系出现了、教师的课堂地位转变了、学生学习的主体地位实现了、在人们翘 首期盼能在语文教学中出现新的转机时，课堂创新出现了质疑。 语文课堂创新更多的停留在课堂的表象上，创新后的语文课堂的实质：教师 成了课堂的局外人、成了学生的赞叹者、成了失去对错判断的“煽动者”，课堂 成了表演课、观摩课、戏剧课……失去了语文的本色，作为教育一线的教师更是 捉襟见肘，在新课标的指导思想、创新教学的理念中亦步亦趋，艰难探索。 本文在前人研究的基础上，依据实际从教经历，结合教学实践、课堂观摩、 课堂反思和教学案例，试就语文课堂教学创新中出现的观念上的偏差、实践中的 不成熟、盲目的追随、教师角色的自我迷茫、语文课堂创新的顾此失彼、客观上 的不可抗拒性等因素提出教学目标的制定在突破中找准定位、“语文味”在再现 中稳步落实、课堂组织形式在创新中寻求实效、客观上的鼓励和支持等方面策略， 尽力做到有理有据，理论和实践结合，并对以往的语文课堂教学的研究如教学目 标的有效拓展上做了补充，希望能与语文教育的同仁共同进步。 关键词： 新课标； 语文； 课堂创新 新课标下的高中语文课堂教学创新再探究 Abstract After the ofthenewcurriculumstandard，withwritethenewmaterial promuIgation support intothe anewroundofChinese themainfrontofthe reform，as highschool，starting teaching ofChineseclassroom ofnew classhave inthe teaching teaching vitality．Chinesesprungup momentumof methodshave endless．Start innovation，diverseteaching emerged，and update ideasandnewrelationsbetweenteacherand status inthe students，teacher’S teaching change learn statusof canlookforwardto classroom，students subject implementation，wherepeople occurwhenanew inthe innovatidnsin turningpoint languageteaching，classroomappear question． ClassroomInnovationrestsmoreontheclassroom creativeessenceofthe presentation，after classroomof