渝东南本文化校本课程发展的现状及策略研究.pdfVIP

IllllI lU1 11III 目 录 摘要……．……．．．…．．…．．．．．．．．．．．．．……．．……．．．．．．．………．I II Abstract……………………．…．．．．．．………．……．．．．．．．．……I 前言………………………．．．．．．．．．．………………．一………．1日U舌………………………．．．．．．．．．．………………．一………．1 (一)研究的缘起……………．．…．．．……………．…．．………．．1 (二)文献综述及问题的提出．………………一……………………2 (三)研究思路、方法与价值…………．…………………………．12 一、渝东南本土文化校本课程发展的价值…．…………………………．．15 (一)课程价值——克服国家课程脱离学校实际的弊端…………………．15 (二)文化价值——保护、传承、发展、创造本土文化…………………．16 (三)人本价值——促进教师的专业发展和促进学生的个性发展…………．．16 二、渝东南本土文化校本课程发展的现状与问题…………………………19 (一)渝东南本土文化校本课程发展的现状…………………………．．19 (二)渝东南本土文化校本课程发展的成绩与不足……………………．．28 三、渝东南本土文化校本课程的设计策略………………………………33 (一)渝东南本土文化校本课程的目标设置…………………………．．33 (二)渝东南本土文化校本课程的内容选择．…………………．．．．……35 (三)渝东南本土文化校本课程的内容组织…………………………．．37 四、渝东南本土文化校本课程的实施策略………………………………43 (一)渝东南本土文化校本课程实施的取向…………………………．．43 (二)渝东南本土文化校本课程的教学方法．…………………………．44 (三)渝东南本土文化校本课程实施的支持条件………………………．47 五、渝东南本土文化校本课程的评价策略………………………………49 (一)渝东南本土文化校本课程的评价对象……．……………………．49 (二)渝东南本土文化校本课程的评价主体…．………………………．49 (三)渝东南本土文化校本课程的评价方法……．．……………………50 (四)渝东南本土文化校本课程评价的目的．……………………．．…．．50 结束语…………………………………………………………．53 参考文献………………………………………………………．．55 附录………………．．…．………．．．……………………．……59 后记……………………．．………………………………．…．63 摘 婴 渝东南本土文化校本课程发展的现状及策略研究 课程与教学论专业硕士研究生 李清华 指导老师 彭寿清教授 靳玉乐教授 摘 要 随着三级课程管理政策的制定和实施，各级各类学校针对本地区的特点丌始了对校 本课程的尝试和探索之路，也取得了令人瞩目的成绩，特别是在沿海地区，如上海大同 中学、南京师大附中与锡山高级中学等重点中学的实践。然而，在内地，特别是西部地 区，虽然许多学校在三级课程管理政策的指导下也进行了校本课程的尝试，但现状却不 尽人意。本研究选取渝东南地区的中小学为研究对象，主要采用文献法、访谈法、内容 分析法、观察法四种研究方法分析目j订渝东南地区中小学本土文化校本课程发展取得的 成绩与存在的问题，并针对渝东南地区的实际提出适合渝东南少数民族地区本土文化校 本课程发展的策略，以期为渝东南地区本土文化校本课程发展提供现实参考。 全文分为七个部分。 第一部分，引言。从基础教育课程改革和三级课程管理政策对本土文化校本课程的 现实需求阐述问题的提出，介绍本土文化校本课程的相关研究成果以及本研究的研究思 路、方法以及价值。 第二部分，从校本课程、本土文化传承的角度归纳总结出渝东南地区本土文化