爱尔兰踢舞的文化传承与教育研究——与藏族踢踏舞的比较.pdfVIP

摘要 《大河之舞》是爱尔兰民族民间舞蹈走向世界的开始。1997年更 荣获“格莱美”最佳歌舞剧的大奖。从此，爱尔兰踢踏舞风靡全球。 爱式经典舞蹈舞剧更是成为票房的常胜将军。这一爱尔兰民间传统舞 蹈被全世界喜欢有着深刻的意义。它跨越了古老的传承历史被现代文 化所接受。这也是一项伟大的教育活动的胜利，通过爱尔兰人民的传 ‘ 承与教育，才使得爱尔兰踢踏舞风靡全球成为可能。作为一名舞蹈教 育者，笔者想通过对爱尔兰踢踏舞的传承与教育研究来充实我国对国 外优秀的非物质文化遗产教育问题的文献研究，并启示我国民间舞蹈 的文化传承与教育。 我国是一个历史悠久的文明古国，不仅有大量的物质文化遗产， 而且有丰富的非物质文化遗产。在第一批国家级非物质文化遗产名录 上共计十类，其中第三类就是保护民间舞蹈。但是，随着全球化趋势 的增强，经济和社会的急剧变迁，我国非物质文化遗产的生存、保护 和发展遇到很多新的情况和问题，面临着严峻形势。藏族踢踏舞作为 非物质文化遗产之一，也面临着严峻的现代传承危机。我国古老的藏 族踢踏舞是否能够走出国门，走向世界，爱尔兰踢踏舞的成功给我们 新的提示和思考。 本文从文化传承的视角构建论文主体框架。侧重应用教育人类学 研究文化对人的发展的影响，主张通过民族文化的传承与教育来促进 人的发展。同时，应用同类比较法，对爱尔兰踢踏舞与我国藏族踢踏 舞进行比较，使我们对它们的文化传承与教育有更深的认识，启示我 国民间艺术的文化传承与教育。 文章结构分五部分：第一部分对爱尔兰踢踏舞的基本情况进行概 述，主要描述了爱尔兰踢踏舞的起源、发展与演变过程。第二部分以 霍华德·加德纳的多元智力理论为基础探讨爱尔兰踢踏舞对人智力 发展的有益影响。第三部分以《大河之舞》为例，对爱尔兰踢踏舞的 文化传承进行研究。第四部分对爱尔兰踢踏舞与我国藏族踢踏舞进并 置比较，比较其两种舞蹈的民族性、艺术性、和他们的传承方式及发 展模式，从而发现各自传承与教育的优劣势，启示我国民问艺术的文 化传承与教育。第五章是关于爱尔兰踢踏舞对我国民族、民间舞蹈发 展的启示。笔者对爱尔兰踢踏舞的成功经验进行了总结。根据这些成 功经验提出了六点启示。 关键词爱尔兰踢踏舞，文化传承，教育 AB STRACT TheIrish dancehastransformedfolkdanceintocommercial tap Irish dancehasbeen the performancesuccessfully．Thetap sweeping the wholeworld．TheclassicalRiverdancebecomes winneratthe steady box hasbrokentherecord timesin and office，and many Europe，USA Canada．In1 wasawardedtheBestMusicalin was 997，it Grammy,and inthesame Award．Asadance performed year’SAcademy educator,1 to wanttoenrichtheliteratureresearchtheeducation of