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生活化作文教学研究 中文摘要 生活化作文教学研究 中文摘要 语文是工具性与人文性的统一，语文教学的任务是致力于学生“语文素养”的形 成与发展，“听说读写能力”是“语文素养”的重要组成部分，其中，写作能力显得 尤为重要。所以开展“生活化作文教学研究”，能促进语文教学质量的提高。从而能 带动学生在基础、阅读、表达、思维等方面的提高。 但是不知从何时起，学生的作文虚假矫情、胡编乱造成风，缺少对生活的细致观 察、真实感受和深入思考。为了消除学生作文与生活脱节的弊病，笔者拟以心理学兴 趣理论、陶行知、叶圣陶先生有关生活作文教育的理论和杜威的“教育即生活”理论 为理论基础，试图依从观察、感受、积累等一般写作规律进行生活作文教学探索，让 学生学思统一，知行统一，在生活中思考、实践和创造。 本文首先对生活化作文教学的现状进行概括介绍，以及介绍倡导写生活化作文 教学的因由，随即介绍生活化作文教学应遵循的原则、目标及评价，其中观察、感受、 积累、筛选和谋篇是本文探索的重点。在生活化作文教学中培养学生观察生活的能力， 具体观察哪些生活内容，怎样观察生活以及怎样训练学生感悟生活，悟出生活表象下 面隐含的价值意义与本质特征等是本文研究的关注点，并结合一些案例进行说明。 关键词：生活化作文 观察 感受 积累 作 者：魏 伟 指导教师：高 群 I Abstract Life of Composition Teaching Study Life Of Composition Teaching Study Abstract Chinese is the unity of tool and humanity, the task of language teaching is to help students form and develop their literacy, speaking is an important part of the language literacy, the writing ability is very important in reading, thinking, expression, such as the improvement. But I do not know from when to rise, students writing false pretense, fabrications wind, lack of careful observation of life, the true feelings and deep thinking. In order to eliminate the students between writing and life, the author intended to interest in psychology theory, Tao xingzhi, Mr. Ye shengtao about the life education theory and Deweys education is life theory as the theoretical foundation, attempts to observe with accumulation of general writing rules