石家庄市中学体育教师教学行为现状调查与对策研究.pdfVIP

石家庄市区中学体育教师教学行为现状调查与对策研究 摘要 体育作为学校教育中的一个重要学科，其增强青少年体质、培养青少年意志、促进 民族下一代身心健康成长的作用是不容忽视的。随着信息时代和知识经济的到来，我国 的体育教学正顺应着时代的发展而进行巨大的变革。1999年6月13日颁布的《中共中 央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》明确指出：“健康体魄是青少年 为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第 一的指导思想，切实加强体育工作。’’特别是《体育与健康课程标准》实施以来，为学 校体育进行全面系统的改革提供了良好的契机。 教师是教学过程的直接实践者，工作在第一线，对实际教学情况最了解，最有发言 权，他们对新课程的认识、接受和实施对教学改革的推进起着至关重要的作用。教学行 为是教师教学中的生命活动方式，是教师的职业行为，是教学活动的实体部分，是构成 教学活动的细节和内容，教学行为的质量直接决定了教学的质量。研究体育教师的教学 行为对于帮助体育教师了解自己的教学实态，改进教学方法与技巧的运用，强化教学管 理和师资队伍的建设，提高教学质量和效益均具有重要的导向和激励功能。因此在新课 程改革的背景下，研究中学体育教师的教学行为现状是非常有必要的，它对中学体育教 育体制的改革具有理论和实践意义。 本研究运用文献资料法、调查法、数理统计法等研究方法，针对石家庄市6个行政 区(裕华区，新华区，桥东区，桥西区，长安区，井陉矿区)的中学，抽取36所中学 作为研究对象，对学校的体育教师和学生进行调查研究，并得出以下结论： ， l石家庄市区中学体育教师的教学态度端正，教学动机正确，对新课标的认识和 理解较好；集体备课已经成为当前教师备课的主要方式，但是教师对集体备课方式认识 不深，操作上存在偏差。 2在教学目标的设置上，多数教师按照新课标的要求并结合新的教学理念设计了 层次清楚、内容全面的目标，但教学实施过程中却未能全部实现，存在着目标与实践相 脱节的现象；在教学内容的选择上，多数教师以学生的兴趣、教材为主，缺乏有效的调 控。 3在教学过程中绝大多数教师能够正确的运用示范、讲解、口令、提示等基本教 Ⅲ 学手段，并得到绝大多数学生的认可；部分教师在体育课上缺少与学生的交流，影响了 体育课的教学效果。 4在教学组织行为上，多数学校实行以班级为主的教学组织形式，同时教学组织 有趋于多样化的趋势：教学管理行为方面，多数教师能够根据教学的内容，灵活的运用 各种教学的组织形式，创设最佳的教学环境，并营造良好的课堂气氛，但体育教师的课 堂情感教育行为相对较差，没能有效地促使学生进行自我管理。 5在教学评价行为上，目前石家庄市还未形成合理有效的教学评价体系，教师对 学生的评价方式单一、对自身的评价缺乏有效的参考指标。 最后，本研究在结合石家庄市区中学体育教师教学行为现状的基础上，提出以下建 议： l 中学体育教师在教学中，应在继承传统教学行为优点的基础上，不断加以研究、 改革、创新，合理运用各种教学手段和方法，准确把握教学的主动性，有效地组织和管 理教学活动，最终合理的完成教学任务，达到提高教学质量的目的。 2加强对中学体育教师的业务锻炼，努力提高其业务水平。 3加强校与校之间体育教师教学经验的交流，组织教师定期的进行培训、进修， 以提高教师的整体素质。 4根据石家庄市区学校和学生具体情况，结合标准建立一套合理的教学评价体系。 关键词：中学体育教师教学行为现状对策 IV ct Abstra Asan inschool education’S functionof subject education,physical increasing important the