石家庄市务教育阶段教育过程公平现状与推进策略研究.pdfVIP

摘要 我国义务教育的年限为九年，具有基础性、普及性、强制性等特点，是对每 一个人进行的公民教育，也是兜底教育。义务教育阶段教育质量的高低直接关系 到每个公民的素质，进而反映并影响一个民族的整体素质。 本论文在研究义务教育阶段教育过程公平基本内容、价值取向、理论依据、 实施原则的基础上，通过文献法、问卷调查法和课堂观察法，对石家庄市几所中 小学校，如师大实验附属中学、师大实验附属小学、师大附中、十九中学等进行 了教育过程公平的现状调查，并分析其成效和问题，提出相应的对策。 论文共分为五部分： 第一部分：绪论。包括问题提出、研究意义、核心概念界定，相关文献综述 以及研究方法。 第二部分：义务教育阶段教育过程公平的价值取向和基本内容。价值取向主 要包括：关注全体学生，关注和尊重学生的个体差异，探索高质量的教育；基本 内容主要包括四方面：学生主体地位的公平、学生参与机会的公平、学生发展机 会的公平、教师对待学生和工作的态度。 第三部分：义务教育阶段教育过程公平的主要原则。包括平等对待原则、发 现激励原则、学生利益最大化原则和需求多样化满足原则。 第四部分：石家庄市义务教育阶段教育过程公平现状调查与分析。采用的方 法主要是问卷法和课堂观察法，主要从微观层次了解教育过程公平的实际发展状 况，调查主要围绕着学生的主体地位、学生的参与机会、学生的发展机会、教师 的态度及教师的困惑五方面。 第五部分：石家庄市义务教育阶段教育过程公平问题的原因分析及发展策 略。问题的原因分析主要从教育观念、课程设置、教育评价、教师队伍四个方面 进行分析；发展策略主要是从转变教师教育观念、改变教学组织形式、调整教育 评价制度、提高教师素质四个方面来提出。 关键词：石家庄市义务教育阶段教育过程公平现状策略 III Abstract Chinas of educationtonine ofbasic，universal， yearscompulsory years andothercharacteristicsofciviceducationfor alsorevealall mandatory everyone，but thedetailsof of educationthe ofeducation education．Stagecompulsory quality relatedtothe of thenreflectandaffecttheoverall directly qualityeverycitizen，and ofanation． quality The constitutesafaircontentofthe educationofthe paper compulsorystage educational basedonthe process，values，theoreticalbasis，theimplementation interview andclassroom principles，literature，thequestionnaire observation， and asNormal ShijiazhuangCity,severalprimarysecondaryschools，suchexperiment S