数字化学习源的开发及应用研究——以大学物理课程为中心.pdfVIP

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数字化学习源的开发及应用研究——以大学物理课程为中心

摘 要 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以多媒体和网络技术为核心的信息技 术已经成为拓展人类能力的创造性工具。信息技术的飞速发展及其在教育领域的广泛应 用,必然会带动教育从目标、内容、形式、方法到组织的全面变革。在这种大的发展背 景下,数字化学习的概念迅速普及、深入人心。 数字化学习是指利用现代信息技术手段,通过信息技术与学科课程的有效整合来实 现一种理想的学习环境和新的、能充分体现学生主体作用的学习方式,从而彻底改革传 统的教学结构和教育本质,达到培养创新人才的目的。数字化学习充分利用现代信息技 术所提供的、具有丰富资源与全新沟通机制的学习环境,实现一种全新的学习方式。在 数字化学习中,学习资源的开发和应用情况将成为影响数字化学习效果的关键因素。 数字化学习资源是指经过数字化处理的,供学生用现代信息技术手段进行学习的各 种信息资源,它包括各种数字化处理的文字、文本、图形、图象、音频、视频、多媒体 课件、网路课程等多媒体信息资源。数字化学习资源不仅具有多媒体、超文本、友好的 交互、虚拟仿真、远程共享等特性,而且知识问的联系是网状的,可以有多种组合方式 与检索方式,数字化学习资源现已受到几乎所有学习者的普遍欢迎和广泛利用。 本文从信息社会高校教学改革的走向与发展趋势入手,分析了数字化学习资源在数 字化学习中起到的关键作用,提出了数字化学习资源开发与应用的原则与策略,并以《大 学物理》课程为例,说明数字化学习资源的开发与应用。论文共分五章: 第一章是关于信息社会高校教学改革的走向,解析了信息社会高校教学应确立的人 才观、信息社会高校教学内容的调整走向、信息社会高校教学方法的演进趋势以及信息 社会高校教育技术的现代化。 第二章是对数字化学习的概述,提出了数字化学习的定义、数字化学习的核心要素 和整体特征,分析了数字化学习对高校教学改革产生的影响,总结出数字化学习是教育 信息化的发展趋势。 第三章探讨了学习资源、数字化学习资源的涵义以及数字化学习资源的分类,并针 对当前数字化学习资源建设的现状及存在的问题,提出了建设数字化学习资源的原则与 策略。该部分是论文的核心内容之一。 第四章介绍了山东理工大学《大学物理》课程数字化学习资源的开发情况,包括教 学端单机版教学课件的开发和基于Web的网络版学生学习系统的开发。 第五章是对《大学物理》数字化学习资源应用的实际状况和效果的调研与分析,笔 者设计了专门的调查问卷展开调查,并对反馈结果进行分析与总结。进一步提出数字化 学习资源开发与应用的策略。 关键词:数字化学习;数字化学习资源;《大学物理》 Abstract isthe trendofeconomicandsocial Nowadays,inforrnationizationgeneral development intheworld.Information on andnetwork has technology multimedia technique centering toolof and bccomethecreative human developingabilities.Fast—speeddevelopment extensive ofinformation theall-round application technologyinevitablybriIlgalong reforminthe the educational and objecti

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