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数字化学习源的开发及应用研究——以大学物理课程为中心
摘 要
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以多媒体和网络技术为核心的信息技
术已经成为拓展人类能力的创造性工具。信息技术的飞速发展及其在教育领域的广泛应
用,必然会带动教育从目标、内容、形式、方法到组织的全面变革。在这种大的发展背
景下,数字化学习的概念迅速普及、深入人心。
数字化学习是指利用现代信息技术手段,通过信息技术与学科课程的有效整合来实
现一种理想的学习环境和新的、能充分体现学生主体作用的学习方式,从而彻底改革传
统的教学结构和教育本质,达到培养创新人才的目的。数字化学习充分利用现代信息技
术所提供的、具有丰富资源与全新沟通机制的学习环境,实现一种全新的学习方式。在
数字化学习中,学习资源的开发和应用情况将成为影响数字化学习效果的关键因素。
数字化学习资源是指经过数字化处理的,供学生用现代信息技术手段进行学习的各
种信息资源,它包括各种数字化处理的文字、文本、图形、图象、音频、视频、多媒体
课件、网路课程等多媒体信息资源。数字化学习资源不仅具有多媒体、超文本、友好的
交互、虚拟仿真、远程共享等特性,而且知识问的联系是网状的,可以有多种组合方式
与检索方式,数字化学习资源现已受到几乎所有学习者的普遍欢迎和广泛利用。
本文从信息社会高校教学改革的走向与发展趋势入手,分析了数字化学习资源在数
字化学习中起到的关键作用,提出了数字化学习资源开发与应用的原则与策略,并以《大
学物理》课程为例,说明数字化学习资源的开发与应用。论文共分五章:
第一章是关于信息社会高校教学改革的走向,解析了信息社会高校教学应确立的人
才观、信息社会高校教学内容的调整走向、信息社会高校教学方法的演进趋势以及信息
社会高校教育技术的现代化。
第二章是对数字化学习的概述,提出了数字化学习的定义、数字化学习的核心要素
和整体特征,分析了数字化学习对高校教学改革产生的影响,总结出数字化学习是教育
信息化的发展趋势。
第三章探讨了学习资源、数字化学习资源的涵义以及数字化学习资源的分类,并针
对当前数字化学习资源建设的现状及存在的问题,提出了建设数字化学习资源的原则与
策略。该部分是论文的核心内容之一。
第四章介绍了山东理工大学《大学物理》课程数字化学习资源的开发情况,包括教
学端单机版教学课件的开发和基于Web的网络版学生学习系统的开发。
第五章是对《大学物理》数字化学习资源应用的实际状况和效果的调研与分析,笔
者设计了专门的调查问卷展开调查,并对反馈结果进行分析与总结。进一步提出数字化
学习资源开发与应用的策略。
关键词:数字化学习;数字化学习资源;《大学物理》
Abstract
isthe trendofeconomicandsocial
Nowadays,inforrnationizationgeneral development
intheworld.Information on andnetwork has
technology multimedia technique
centering
toolof and
bccomethecreative human
developingabilities.Fast—speeddevelopment
extensive ofinformation theall-round
application technologyinevitablybriIlgalong
reforminthe the
educational and
objecti
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