河南省高校育教育专业田径普修课程教学现状分析及对策研究.pdfVIP

河南大掌体育学院2008届硕士掌位论文 摘要 高校体育教育专业是培养学校体育教师的“摇篮，同时又是培养社会体育的 组织者和指导者的“载体”，担负着培养输出体育人才的重要任务，因此，输出的 这种人才产品能否适应改革中的基础教育和社会需求，是当前检验高校体育教育 专业教学成效的唯一标准。田径是高校体育教育专业六大主干课程之一，又是普 通高校和中学体育教学的主要内容，而且也是广大人民群众锻炼身体和增强体质 使用的一种较普遍的运动项目，随着当代体育课程名称与内涵的改变，使得以往 的以“重竞技，以技术教学为核心的田径课程逐渐改变，它越来越无法适应现 如今社会发展对人才培养的需求，因此，对它的改革势在必行。 运用了文献资料法、调查法、数学方法、逻辑方法等研究方法，对河南省高 校体育教育专业田径课程教学现状进行了解，通过对河南省部分高校体育院系田 径普修课程教学大纲的比较分析，从课程目标、教学内容、评价体系等几个方面 剖析了河南省高校体育教育专业田径普修课程的现状并得出结论： 河南省体育教育专业毕业生以从事体育教师为主要方向，河南省高校体育教 育专业田径课程教学基本能完成高校体育教育专业田径普修课程培养的目标。 田径普修理论课教学内容的设置较合理，达到2004年《课程纲要》的要求； 技术课教学内容以竞技性教学内容为主。课程教学总时数压缩幅度不大。但是仍 能保证田径普修课程培养目标的完成。教材主要选择高等教育出版社出版的《田 径》教材。田径教师认为此教材能基本完成课程教学目标，在实际授课过程中均 丰富了新的内容。 河南省高校体育教育专业田径普修课的师资结构较为合理，中级以上职称和 高学历教师比重大，年龄结构较为合理。场地基本能满足体育教育专业田径普修 课教学的需求。现代化教学手段在体育教育专业田径普修课中使用较少。多数教 师的教学手段与方法仍停留在一般讲解、示范、反复练习的阶段上。 田径课程的考核与评价采用理论成绩、技能成绩、平时成绩相结合的评定方 法，但其成绩分配比率不同。大部分田径教师认为对学生能力的评定应该加入学 生成绩的考核。 针对目前河南省田径普修课教学中存在的问题进行辨析，提出针对河南省田 河南省高校体育教育专业田径鲁修课程教掌现状分析及对策研究 径普修课的建议：在指导思想上，必须始终以“健康第一”为指导思想，而且要落实到现 实的教育之中，培养学生终身体育的意识。充分认识到田径类课程的重要作用，发挥田径类 课程的健身性、实用性、娱乐性，在教学中适量增加健身性的项目。面对蓬勃发展的社会体 育，河南省高校体育教育专业应抓住时代的契机，积极挖掘田径类课程的资源，在社会体育 中充分发展田径的健身优势。加强河南省高校田径教师队伍的建设，积极拓展育人的人胆创 新，开发和利用以“身体健康、心理健康、适应社会”整体健康为目标的课程资源：积极引 进先进的教学方法和现代化的教学手段，重点培养学生的自学能力。改革现有的评价体系， 从评价的目的出发，采用运动技能的评价、身体素质的评价、以及学生综合能力评价相结合 的评价方法。 关键词：河南省高校；体育教育专业；田径普修课程；教学 河南大学体育掌院2008届硕士掌位论文 Abstract ist0traillteachersiIlschool a11dthe’’cradle”，butitis Education Sports Physical alsothe t0the of c0I衄Ⅷit)r驴rtstr出i119锄dguidance0rgallizers 部sumethe taSkof resultof output import趾t of枷伍ngsports beablet0 totllerefo肋ofbaSicaIldtheneeds 、Ⅳhetlle