浅析中学地教师语言艺术的培养.pdfVIP

摘要 语言艺术是当前地理课堂教学的核心，是影响课堂教学质量的重 要因素。课堂教学中语言是最基本的载体。教师通过生动的描述、精 辟的概括、深入浅出的分析、恰如其分的点拨，带领学生走进丰富的 知识学习殿堂，并开启他们的心智、陶冶其情操，努力使其获得精神 上的满足。如课堂导入对成功的课堂教学影响巨大。教师对导入语要 精心设计、仔细推敲、反复提炼，确保导入语言简洁有效。再如提问 是课堂教学中最常见的环节，也是教师教学艺术的重要展示。科学有 效的提问是影响教学效果的又一重要因素。 本文根据调查问卷研究，结合前人研究经验，探讨中学地理教师 语言艺术技能的培养。本文主要框架包括四个部分。第一部分是绪论， 主要阐述文章研究背景、研究意义及研究方法，综述国内外研究动态， 提出相关概念界定。第二部分是调查问卷分析，笔者根据长沙市初中 地理教师的问卷调查，了解当前教学语言艺术的现状。分析中学地理 教师技能提升的诉求及当前出现的主要问题。第三部分明确中学地理 教师教学语言艺术的要求。在本文中，教师课堂常用语言被分为两部 分，基本语言与教学进程语言。教学基本语言体现在口头语言表达、 书面语言及态势语言；教学进程语主要是导入语、阐释语、提问语、 过渡语、应变语和结语。第四部分为本文重点，针对语言要求，结合 笔者调查考查实际，提出可行的培养策略。着重指导基本语言的培养， 即口头语言培养、书面语言培养和态势培养。分别结合中学地理课堂 提出相关案例。教学进程语言的培养并未全面阐述，本文以提问为例， 提出相关培养法则和提升措施。 关键词：中学地理； 教学语言； 语言艺术； 培养 ABSTRACT Theartof isthecoreofthe itisone teachinglanguage teaching，and classroom isthe ofthefactors the of affectingquality teaching．Language basicmediumofclassroom takestudentsintoabundant teaching．Teachers their their obtain taste，and mind，develop spiritual knowledgehall，opens satisfactionthevivid through description，simple and leading—in inspirationpene仃atingsummary．Forexample，classroom orfailureofaclass．Teachers a roleinthesuccess veryimportant plays havetoelaborate that refined，ensure design，carefulscrutiny,repeatedly lead-in isconciseand toanother language effective．Accordingexample， inclassroom teachers’ isthemostcommonsession teaching，and question art andeffective isoneofthe show．Scientific importantteaching question factorsthateffect important teaching． Basedonthe and research study previous result, questionnaire author the methodof artin high exploresmproving languagejunior school frameworkofthis consistsoffour teaching．The paper geography first is theresearch parts．Thepart introduction，Mainlydescribing and related background，significancemethods，proposingconceptsby domesticand research Thesecondis summarizing foreign tendency part the ofthe onthe of analysisquestionnaire，basedquestionnairesurvey school teachersin triestofind high junior g