网络学习人的价值生命的失意与回归.pdfVIP

摘要 网络学习代表着时代的发展方向，顺应了信息时代和知识经济 社会的趋势，为社会化学习和终身学习观念的真正实施提供了条 件，无疑成为人们学习观念和实践方面的首选。然而，科技是把双 刃剑，随着网络技术的深入发展，网络学习的弊端开始呈现出来。 通过参考大量的文献资料和相应的案例分析，论文选取了网络学习 中人的价值生命为切入点开展研究。 在论文的第二章中，对网络学习、人的价值生命、网络学习中 人的价值生命的实现等概念进行了厘定。人的价值生命是真、善、 情的统一，是美的价值体现，是人之为人的要求。快速发展的信息 时代，应通过网络学习来发展人，完善人的生命体验，实现人的价 值生命。然而，面对无所不能的网络，在所谓的物质化下，人的价 值生命似乎成了一种冗余，成了一种多愁善感。网络学习中人的求 真问是的精神淡退，道德之墙被摧毁，丰富的情感之流干涸。但当 一个人的知、意、情被抽干之后，剩下的还能有什么呢?也需我们 获得了大量的物质满足和感官刺激，但却在同时抛弃了许多自身内 在的东西，生命沦为没有灵魂的躯体。 那么，这到底是什么原因造成的呢?论文通过归因，将焦点聚 集到了技术、人、文化三者之间的关系当中。技术、人、文化三者 本应是相互影响并制约发展的。网络学习中，却出现了技术的越界， 造成了文化的贬黜，进而引发人的异化，导致人的价值生命的失意。 如何寻回网络学习中人失意的价值生命呢?这就需要美。论文 通过对马尔库塞的一系列美学研究得到启示。这又与论文第三章中 所论及的“美的解读”内容谋和。美能让人在科技的迷茫中寻找到 自身的安身立命之处，它能美化、构建人的心灵，让人学会用审美 的态度对待人生。因此，论文提出在网络学习中，以审美心理作为 依据，通过美的建构，也即通过网络学习中人的求真、崇善、重情 的实现，让人诗意地栖居于网络学习的审美语境当中，最终实现人 的价值生命。文章的最后对论文的创新和研究、工作不足之处做了 总结和反思。 关键词：网络学习；价值生命；失意；回归 Ⅱ ABSTRACT of direction adirection E-Learningrepresents development．This and conformstothe ofinformation tendency age knowledgeeconomy, forthe ofthesocial andit theconditionsimplementation provides andthenotionof doubtitbecomesthe learning lifelonglearning．No choiceofnotionand of isa practice further network sword．Withthe of double—edged development drawbacksof are toshow technology,thee-learningbeginningup．By of researchand toa number referringlarge literature，corresponding as case thesisselectsthevaluelifeofhumanthe analysis，the toconductresearch． breakthroughpoint In thesishasdefinedthe ofnetwork II，the concept Chapter andthevaluelife．Thevaluelifeisthe of learning unity and exhibitionof ofhuman emotion，the beauty,therequirements the oftheinformation development age，wethrough beings．Inrapid to the life and e-learningdevelophuman，improvepeople’Sexperiences achievethevaluelife．Butwhenweare the facingall-powerful theSO-called valuelifeseemsto network，under dematerialization，the bearedundantandakindofsentimental．Theof truthis seeking spirit wallofthewillhasbeen andtherichemotional fading，the destroyed riv