罗德斯高教育思想与实践初探.pdfVIP

摘要 20世纪70年代，美国高等教育面临着很多机遇和挑战，在此形势下，弗兰克．罗 德斯出任康奈尔大学校长。他对康奈尔、美国乃至世界教育的发展都产生深远影 响，为世界高教事业树立了典范。 本文通过较为详尽的资料，以罗德斯的高等教育思想为切入点，结合罗德斯 的办学实践，试图从多方面、多角度对其思想做出探析。作者希望通过对罗德斯 高等教育思想的研究，为我国高等教育的发展提供借鉴和经验。 论文分为四个部分。第一部分介绍了当时的时代背景和罗德斯简介，主要包 括“学生消费者至上(Student 政危机、信息时代下大学课程的日益分化以及罗德斯求学和工作经历、职位及荣 誉，学术著作等内容。 第二部分详细分析了罗德斯的高等教育思想与实践的主要内容。他的高等教 育思想与实践的主要内容主要体现在四个方面：美国大学观、学科建设、资金筹 措、有效管理。其中美国大学观包括对美国大学兴起的评述、对现今美国大学的 评价和对未来美国大学的展望。学科建设部分包括重构本科课程、强调多元性、 注重大学教学和重视科学研究。资金筹措部分包括筹措资金原因分析、筹措资金 的内涵和筹措资金的举措。有效管理部分包括董事会的管理和校长的管理。 第三部分总结了罗德斯高等教育思想特征，主要包括多元性、实用性和前瞻 性。 第四部分主要探讨了罗德斯高等教育思想与实践的借鉴意义。其高等教育思 想与实践的借鉴意义主要包括：重视课程重构，提高学生质量；重视教学工作， 强调教学成效；重视研究价值，提升研究水平；重视资金筹措，促进学校发展； 重视有效管理，加强学校领导。 关键词：罗德斯；高等教育思想与实践；初探 Abstract a 10tof nle1970sofAmerica’s education缸ed lli曲er in t00kme ofComell’s waSthissitLIationⅡ域F瑚kH．T．Rhodes post cMlenges．n 0n wholeworld’seducationw邪 Comell，AⅡl嘶％eVen口1e president．His砌uence amodelfOr吐leworld’s educationcause。 set 11i曲er 蠡卅reacl：liIlg．He e)【llauStive ofF蜘1k oVer BaSiI培0n da札iIllight H．T．Rhodes’ⅡliIlking11i曲er t0 witllllisedllcation nlesistries llis educatioll，combining praCtice，tllis e)【plore n．0m author t0 some aIlgles．ThehopesproVide mou咖sv暑urious嬲pects锄d and t0ChiIla’s education eXperieIlceslli曲er deVelopmentbyaIl2Llyzing education nlougms． 11lismesisis offour first M