美国普通前一年教育的条件保障研究.pdfVIP

摘要 摘要 年)》，提出了2020年普及学前一年教育的发展目标，为借它山之石来攻玉，本 研究选定美国为比较和借鉴的目标。 美国自19世纪70年代建立第一所公立幼儿园以来，经历了百年发展，最终 实现了学前一年教育的普及。在其普及过程中，联邦政府和州政府在立法和资金 投入方面都做出了持续不懈的努力。本研究论文对“美国普及学前一年教育”这 一议题，首先从历史的视角梳理其发展脉络，其次从条件保障方面研究其普及动 力，最后通过中美比较，为中国普及学前一年教育提出政策建议。 全文分为以下五个部分： 第一部分，绪论。简要介绍本研究问题的提出，理论和实践意义，阐述了国 内外对此问题的研究现状，界定了核心概念。 第二部分，美国普及学前一年教育发展的历史。以时间为轴、以联邦和州为 线索、以政治、经济、文化为背景，详细阐述了美国学前一年教育产生、发展并 实现普及的历程。 第三部分，美国普及学前一年教育的条件保障研究。分为联邦和州两个方面， 以立法和资金投入为主要条件保障，探究美国普及学前一年教育的动力和效果。 第四部分，美国普及学前一年教育的整体评价。突出美国由点到面、由内到 外、由量到质普及学前一年教育的三个特点，以此对美国普及学前一年教育作一 个整体评价，并阐释了美国学前一年教育发展的未来趋势。 第五部分，对普及中国学前一年教育的启示。对比美国普及学前一年教育的 条件，分析中国目前的条件和差距，从规范立法，攻克重点、逐步推进，加强投 入，注重幼小衔接四个方面提出政策建议。 关键词：美国，普及学前一年教育，条件保障 Abstract Abstract In 201 issued”theoutlineoftheeducationreformand July 0，government thefutureofmediumand inour 1 developmentduring long-termcountry(200-2020)”， and would forwarda that make”thelast of put goal 0111country yearpre—school education¨universalat2020．Inordertoreferencetheother selectstheUnitedStatesasthe study comparisonobject． 1 Statesset thefirst Sincethe870stheUnited up one publickindergarten，after hundred realizedthe thelast finally goalof‘popularizingyear years’development，it of education’．Inthe of federalandthestates preschool processpopularization，the bothmadelotsofeffortsin and government consummatinglegislationproviding funds．This theissue