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网络课程电子档案袋的设计和开发研究
摘要
内容摘要:
近年来,以网络课程为代表的网络教育飞速发展,不仅为学习者提供了丰富
的网络学习资源,还改变了原有课程的呈现方式、授课方式、评价方式等。纵观
现有网络课程我们发现,大多数的网络课程重教学内容设计轻评价环节设计,且
评价环节多以自测题、单元小测验等形式为主,而缺少对学生学习过程中学习态
度、学习方法等知识以外因素的评价,这样不仅不能对学习者的学习情况全面考
量,也不利于培养和锻炼学习者自我反思、自主学习的能力。
“档案袋评价”是一种典型的“过程性评价”工具。重视评价主体和评价内
容的多元化,它能对学习者的学习过程予以全方位多角度的跟踪和记录。把“档
案袋评价法”引入到网络课程的评价体系,将过程性评价和总结性评价相结合,
可以增加评价模块中对学生情感、态度的关注度,教师端以此作为指导学生学习
的参考依据,便于对网络教学质量进行有效的监控和管理,保证网络教学的质量。
本研究采用理论研究和实践探索相结合的方法,基于“档案袋评价”“电子
档案袋评价”的定义和特点,通过对相关概念的缕析基础上,结合网络课程评价
模块的开发实际,尝试性的提出电子档案袋的开发模式。并用原型法列举了《数
码摄影》网络课程中电子档案袋部分功能实例作为参考,结合实际开发经历阐述
了电子档案袋在网络课程中应用的几点局限性及今后发展的建议,期望本文能为
现阶段网络课程中评价体系的设计和开发提供些许参考。
关键词:档案袋评价电子档案袋网络课程设计评价
Abstract
Content:
Inrecent ofOn-lineeducation
years.theboomingdevelopment representedby
withrichon—line resources
web·-basedCoursesnot thelearners learning
onlyprovides
butalsoreformsthe of and courses.
originalwaypresenting,teachingevaluating
that
the web—based foundmostofthe
Surveyingpresent Courses,we’ve designsput
than
more on contentson
emphasisteaching evaluating
orunit-teststhantheevaluationof
evaluation includesmoreself-tests
system,which
such as attitudeandmethodsinthe
factors
beyondknowledgelearning studying
iSunfairforsomestudentsandcan’tcontributeto and
process.This developing
of and
the self-reflection
learners’abi
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