高职生应对式的特点及其对心理健康的影响.pdfVIP

高职生应对方式的特点及其对心理健康的影晌 中文摘要 近年来，随着社会发展节奏的加快，竞争的日益激烈，人们面临的压力日趋增加， 特别是作为世纪之交新生事物的高职生更是如此。应对是个体在压力事件或情境中，面 对内、外在环境的需求时，为了解决因应激事件或应激环境带来的行为问题，或为了平 衡因应激事件或应激环境带来的情绪问题，主动做出的各种认知和行为的努力，包括为 了缓解压力的一切有目的的尝试。应对是压力与适应的重要中介，国内外有关应对的众 多研究都业已证明，应对与个体的身心健康密切相关。因而，了解高职生应对方式的基 本特点，探明高职生常用的应对方式，研究不同应对方式对个体心理健康水平的影响， 对促进高职生的身心健康发展具有重大的理论和实践意义。 本研究采用分层整群抽样法，抽取了滨州市两所高职院校一到三年级共617名在校 生为研究对象。在研究一中，运用应对方式问卷考查了高职生六种应对方式的使用频次， 高职生应对方式的性别、年级、生源 对口高职生与普通高职生 差异，并与445名大 学生作了对比。在研究二中，以应对方式问卷和精神症状自评量表 scL__90 为工具 考察了不同应对方式对高职生心理健康水平的影响。 在本研究范围内，主要可以得出以下结论： 1．高职生不同应对方式的使用频次存在差异，面临困境时，高职生应对方式的使 用频次从高到低依次为：解决问题、求助、退避、幻想、合理化、自责。 2．高职生的应对方式存在性别、年级差异。女生比男生更多使用求助方式：二年 级的学生比一年级及三年级的学生更多使用解决问题的应对方式；同时，在自责应对方 式上，性别与年级交互作用显著，三年级女生比一年级女生更多使用自责的方式。 3．高职生应对方式随年级变化的趋势是求助、合理化随年级的升高而上升，解决 问题、自责、幻想则随年级的升高而呈波状起伏，退避随年级升高而下降。 4．对El高职生比普通高职生较少使用自责和退避两种应对方式。 5．高职生与大学生在自责和退避两种应对方式上存在显著差异，与大学生相比， 高职生更多使用以上两种方式。 6．高职生的心理健康状况不容乐观，高职生SCL-90各项因子得分及总分均高于全 国正常人常模，部分因子高于大学生常模，且已达显著性水平，心理问题的检出率为 19．1％，说明高职生的心理健康水平较差。 7．不同应对方式对个体的心理健康水平有不同影响，较多使用解决问题、求助应对 方式的高职生，其心理健康水平极其显著的高于较少使用这两种应对方式的高职生；而 过多使用幻想、合理化、退避、自责应对方式的高职生，其心理健康总体水平极其显著 的低于较少使用这四种方式的高职生。另外，自责和性别对高职生的心理健康水平具有 交互影响，在过多使用自责应对方式的高职生中，女性的心理健康水平显著的低于男性 高职生。 8．商职生不同的应对方式对各种心理症状及心理健康总体水平的预测作用是不同 的。其中，自责、解决问题、合理化是具有普遍性的预测变量，自责、合理化对各个因 子及心理健康的总体水平有显著的正向预测作用，解决问题具有显著的负向预测作用： 求助、幻想二种应对方式只对部分因子和心理健康的总体水平有显著的预测作用，其中， 求助具有负向预测作用，幻想具有正向预测作用：而退避对九个因子及心理健康的总体 水平均无显著的预测作用。 关键词：高职生； 应对方式； 心理健康； 影响 分类号：B844．2 TheFeaturesof Vocational Higher CollegeStudents’CopingStrategies Their onMentalHeaIth and Etiects Abstract and Inrecent social oompetitionturning years，withdevelopmentquickening the Vocational students，especiallyHigher Collegestudents HVC fierce，college as moreandmore isdefined students ，arefacing stress．Coping encompassing and effortswhichare to all cognitivebehavioral designedmanage purposeful suchexternalorinternal astodealwithorbalancethe demands，so subsequent oremotion stresscaseor inastress behavior problems，whenfacing staying includesa11 torelieve