美国高等校的服务学习研究.pdfVIP

美国高等学校的服务学习研究 摘要 自90年代以来，美国高等教育课程改革的焦点之一就是在课程 联系起来。这对于我国高等教育课程和教学改革来说，有很多地方值 得借鉴。 本研究除引言外共分六部分。 引言部分包含了有关文献分析、研究目的、研究内容、研究意义 以及研究方法等内容。 第一部分概述了美国高校服务学习的基本内涵，并回顾了服务学 习的历史发展。本研究认为，美国高校的服务学习在内涵上，包括服 务与学习并重、学校与社区合作互惠、服务与课程结合、配合结构化 反思活动。本研究认为虽然服务学习起源较早，但直至20世纪90年 代才逐渐引起注意，其主要原因是社区服务日益受重视、社会的需求 及法案的支持等。 第二部分则分别从哲学、心理学、社会学三个角度分析了美国高 校服务学习的理论基础，并就学生、学校与社区三方面论述了服务学 习的主要教育功能。本研究认为，就学生方面而言，服务学习有利于 学生的心理与道德发展、自我概念的形成、思考能力的激发、解决问 题技巧的熟练等；对学校和社区而言，服务学习可带来师生关系的改 变，也可满足社区的需要，促进社区发展。 socialdemandand isbeen acts support givenby Thesecond thetheoretical pan basesof a11alyses Service—Le啪ing inAmerican anduniversitiesfrom colleges t11ree of perspectives and and philosophy，psych0109y discussesits sociology， m匈or educational mnctions丘omt11ree of and aspectsstudents，school， Thearticleh01dsthat is for community． SerVice—Leaming good psych01()gic NationalSen，ice al{；ointroduced LeamingCooperation，are Thefiml thesituationsI)f insix pancompares Sen，ice—Leaming American anduniVersities．Thenit thesuccessful coUeges generalizes ofthe inAmerican and factors universities Se