关于人本主义心理学的有效教学策略研究.pdf

基于人本主义心理学的有效教学策略研究 ——以高中教学情境为例 发展与教育心理学专业 研究生杨延昌指导教师郭英 摘要有效教学策略是指为实现教学目标和完成教学任务，促进学生有效学习和 教师有效施教的一系列可操作的方法、步骤或措施。当前，有效教学的策略研 究强调教师的教学行为，对学生的中心地位突出不够；强调促进学生认知的发 展，对情感的作用有所忽视。人本主义心理学的教育观对有效教学策略的研究 有借鉴意义。 本研究遵循“文献综述一提出问题一呈现策略一实验研究一数据分析一讨 论思考的思路，采用文献法、自然实验法、调查法，进行以下方面的研究：1、 综述当前有效教学策略研究现状和人本主义教育观，指出人本主义心理学的教 育观突出教学中学生的中心地位，重视对学生的人格教育和个性培养，重视师 生课堂交往中情感对认知的促进作用，重视学习者的自我评价，对当前有效教 学策略研究具有启发意义。2、具体讨论基于人本主义心理学的营造课堂心理气 氛的策略、施行人格教育的策略、管理学生不良行为的策略和渗透心理健康教 育的策略。3、在四川省凉山州某高中二年级的语文课堂上，施行上述教学策略， 并通过考试对学生进行学业成绩的前测后测，使用开放式和封闭式问卷对学生 进行教学效果的调查。4、对通过学业测验和调查问卷所得的数据信息进行分析， 得到基于人本主义心理学的有效教学策略的教学效果。5、讨论在我国当前高中 课堂中渗透人本主义教育观需要注意的问题。 通过研究，，得出了以下结论：基于人本主义心理学的有效教学策略促进学 生人格的成长；可以营造一种轻松、温暖的课堂心理气氛；提高学生的学习兴 趣；但不能有效提高学生的学业成绩。 人本主义心理学的教学策略应该和我国 传统文化更好的结合，要和行为主义、 认知主义的教学策略结合使用，来更好 的促进有效教学的进行。 关键词：人本主义有效教学策略尊重信任 n ofEffecti veTeachi i esBasedon Study ngStrateg i humani stC I psycho ogy —叫i schooI teachi Si tuati onasan I e gh ng examp in andEducationaI MajorDeveIopmentaI PsychoIogy Graduated Tutor：GuoYi Student：YangYanchang ng Abstract：Effective are or teachingstrategies measuresthosecan students’effectiveand teachers’ promote learning effective ofthese isto the goal