美学取向教学评价的研究.pdf

目 录 摘要……………………………………………………………………………………I Abstract………………………………．………………………………………………………………………．．III 导论……………………………………………………………………………………………………………．．1 (一)研究缘起……………………………………………………………………1 1．时代境域之呼唤…………………………………………………………l 2．现实困境之诉求…………………………………………………………2 3．研究现状之需要…………………………………………………………4 (二)文献综述…………………………………………………………………．．5 1．国外相关研究综述………………………………………………………5 2．国内相关研究综述……………………………………………………．10 3．对已有研究的分析……………………………………………………．17 (三)研究意义…………………………………………………………，………18 8 1．理论意义………………………………………………………………．．1 2．实践意义…………………………………………………………………19 (四)研究思路与方法…………………………………………………………20 1．研究思路………………………………………………………………．．20 2．研究方法………………………………………………………………．．20 一、美学取向教学评价的意蕴………………………………………………………22 (一)美学取向教学评价的内涵………………………………………………22 1．美学探究………………………………………………………………．22 2．美学取向………………………………………………………………．23 3．美学取向教学评价……………………………………………………．24 (二)美学取向教学评价的特点………………………………………………27 1．主体性………………………………………………………………………………………．．27 2．人文性………………………………………………………………………………………．．28 3．过程性…………………………………………………………………一29 (三)美学取向教学评价的作用………………………………………………30 二、美学取向教学评价的发展及主要观点…………………………………………33 (一)美学取向教学评价思想的发展…………………………………………33 (二)美学取向教学评价思想的主要观点……………………………………38 1．视课程教学为艺术品，视教师为艺术家……………………………．38 { 2．将美学发展为理解课程与教学的工具………………………………．39 3．把课程理解为美学文本………………………………………………．44 4．导向美学精神的课程评价……………………………………………．46 三、美学取向教学评价的实施………………………………………………………48 (一)美学取向教学评价的实践基础…………………………………………48 1．外在支撑：教育发展与改革呼唤着美的教学及评价………………。48 2．发展契机：价值取向的多元化………………………………………．50 3．内在动力：走向审美…………………………………………………．5l (二)美学取向教学评价的实践原则…………………………………………52 1．设计弹性化的评价目标和标准………………………………………．52 2．倡导多元化的参与式评价主体………………………………………．52 3