庆元中学数学校本课程开发的实践的研究.pdf

摘要 校本课程开发是一个动态的、持续的过程，大致包括环境分析、制定目标、 方案编制、实施和评价等环节，随着新课程改革的不断深入，浙江省在2012年 展开了新一轮的课程改革，提出高中学校开发开设一定量的校本选修课程，因此， 研究开发开设校本课程成了学校的一项急需落实的重要工作． 本文在研究分析了校本课程的概念、理论、现状、高中数学课程特点后，提 出数学校本课程开发的概念是指以学校为基地，以学校数学教师为主体，依据学 校自身的性质、特点、条件，结合实施《高中数学课程标准》的过程中，学生对 数学学习的需求，在高中数学课程理念的指导下，采用选择、改编、新编教学材 料或设计学习的活动的方式，在选课制度的指引下，以促进学生终身发展为目的 而进行的数学校本课程开发．笔者以庆元中学高一学生为对象，依托《普通高中 数学课程标准》(2003)的理念、建议和教育改革的趋势及学校学生的特点，进 行了数学校本课程开发的实践研究．主要进行了一下几方面的实践研究：一是对 学校的内外部环境进行客观分析，利用SWOT态势分析法对学校内部的主观环境 进行优势、劣势、机会及威胁与挑战分析后，提出数学校本课程开发的策略可以 从从合理的课程目标定位、合适的课程内容选择、适当的课程实施变革、适合的 课程评价体系四个方面进行研究，并在附录中给出了调查问卷；二是数学校本课 程开发的理念、目标、原则及途径进行阐述．此部分内容围绕了高中数学学科的 特点、学生的特点和学校内外部环境进行了研究探讨，再此基础上确定了适合学 校的数学校本课程的原则、目标；三是进行数学校本课程开发的组织与实施，包 含了课程的纲要、内容编制、评价方式以及实施方案等；四是对校本课程实旌过 程中的三个典型案例：数形结合思想、数的发展史及运筹在军事中的运用进行了 分析；五是根据校本课程的开设实施进行了反思与展望．校本课程虽然给了教师 一定的课程自由度，但由于一些矛盾性，导致开设过程中带有一定的“虚假性”， 但校本课程开发实施给学校带来了活力，激发了学校、教师、学生的需要，也相 信：随着课程改革的持续深化，校本课程开发能够真正深入人心，成为构建学校 特色的一面旗帜． 关键词：高中数学；校本课程；校本课程开发；实施 万方数据 ABSTRACT continuous School-basedcurriculumisa and dynamic environment a out analysis，settinggoal，making the ofcurriculum andevaluation．With reform，a implementation gradualdevelopment curriculumreformwassetoffin of newwaveof development Zhejiangprovince，the was and school-basedcurriculum forward，SO，todevelopmentimplement put sch001．basedcurriculumisamustfor hi