“中心问题发散”教学模式在高中化学教学中的应用的研究.pdf

中心问题发散教学模式在高中化学教学中的应用研究 摘 要 根据现阶段我国基础教育改革目标的要求，高中教学应该强调学生形成积 极主动的学习态度，倡导学生积极参与、乐于探究、勤于思考。而实际的高中教 学中，仍然有很多教师“穿新鞋，走错路”。在研究各问题教学模式实施现状的 基础上，结合现行化学教学情况，以建构主义学习理论、人本主义学习理论为指 导，构建和实践了一种既响应新课程理念，又切合课堂实际，操作可行性好的教 学模式一“中心问题发散”教学模式。 该教学模式是在分析学生已有知识和生活经验的基础上，引导学生主动提出 问题，并积极参与问题的解决过程，最终获得知识技能、学习方法的教学模式。 该模式指导下的课堂教学，围绕一个中心问题展开，由此向多个方向发散出若干 个与之有逻辑关系的子问题，然后再通过科学探究、合作交流的形式来解决各个 子问题，最终突破中心问题，达成教学目标。模式中的“中心问题”是指能贯穿 整节课，能激发和推进学生主体活动，能整合教材中应该学习的关键内容和重点 内容，并符合学生生活实际和思维水平的问题。它具有建构性、真实性、开放性 这三个基本特征。为使该模式能够顺利运作，理论研究部分还构建了该模式的教 学环节、教学目标、教学原则和四个主要