鲍曼后现代道德思想及道德教育启示.pdfVIP

／ 删『『『f『『JJf『Jf『『J舢删删洲』JJJf Y1 8049…1”苔 鲍曼后现代道德思想及其道德教育启示 摘 要 当今中国社会正经历由传统到现代的转型时期，经济全球化、文化多元化的 发展趋势，使道德和道德教育面临前所未有的危机和困惑：在机械论世界观和科 技理性的支配下，社会伦理道德表现为客观的道德规范体系。学校道德教育囿于 普通道德标准的传授，将学生视为具有成熟理性且毫无差异的个体，使本该生动 活泼的道德教育沦为空洞的理论说教和道德灌输，从而导致学校道德教育低效， 学生道德素质滑坡。 齐格蒙特·鲍曼认为，现代性道德是普遍理性主义与进步价值观支撑下的“普 遍道德规范的表达，忽视复杂多元的道德情境与个体非理性的情感体验，导致 个体自主的道德自我被他律的对道德规范的服从所取代。基于对现代性道