高中数学探学习的教材开发.pdfVIP

论文题目 ： 高中数学探究学习的教材开发 学科专业： 课程与教学论 学位申请人： 苏燕 指导教师： 陆新生 摘要 当今社会，在数学课程改革的背景下，各种课标都倡导自主探究、实践体 验、合作交流的学习方式与接受性学习方式的有机结合，倡导“做，“想”，“讲’’ 的有机统一的学习过程。探究学习已经逐渐受到教育研究者的重视，成为我国 数学教育研究中的一个热门话题。但是基于探究学习理论的数学教材开发却不 多见。因此，笔者开发了数学探究学习的教材。 本文研究的数学探究学习的教材开发分理论和实践两方面进行探讨。在理 论探讨上，笔者通过文献研究法对新课程背景下的数学探究学习、教材开发的 理论进行了探讨和反思。首先，通过结合数学探究课程的特点、数学学科的要 求以及探究学习的特征，笔者制定了教材开发的原则。其次，提出了优秀教材 需满足：(1)一般性与普遍性；(2)多样性和灵活性；(3)基础性和实用性； (4)前沿性和开放性等条件。然后，构建了数学探究学习教材开发的一般流程： 收集教学问题；处理教学资料；制定教学目标；设计教学活动；评价教材内容。 最后，探讨了几种典型的探究类型，并对探究教材的内容设置进行了合理地分 类。 在实践探讨上，笔者将探究教材开发的理论应用于实际。首先，笔者根据 设置的内容分成课内及课外两种探究问题，并开发了若千个典型的教材样章。 其中，课内探究问题为：四边形周长与对角线长度间关系的探究；动点的轨迹 方程探究。课外探究问题为：折纸在直角等分问题中的数学原理探究；赶火车 策略中的应用探究；银行贷款问题的数学化探究。之后，笔者将以上部分教材 应用于教学实践，以便于反馈数学探究教材的教学效果。在教学过程中发现使 用数学探究教材能有效激发学生的兴趣，并促使学生主动进行探究学习。最后， 在实践反馈的基础上，对于数学探究教材做出进一步修正和指导，并以此来完 善数学探究教材开发的流程，并提出后续研究的方向。 关键词：探究学习，教材开发，探究教学，开发流程 论文类型：应用研究 Abstract contextofmathematicscurriculum of the reform，avariety Nowadays，in curriculum the combinationof standards independentresearch， promoteorganic and of modeand learning receptive practicalexperience，cooperationexchange the ofthe whichinclude mode，advocateorganicunity learningprocess learning the has been great learninggradually doing；thinking；andtalking．Inquiw ahot inthemathematics ofeducation ithasbecome importance reform，and topic wh