高中生物模建构教学的初探.pdfVIP

论文题目：高中生物模型建构教学的初探 学科专业：学科教学(生物) 学位申请人：姚元群 ， 指导老师：赵惠芳副教授 论文类型：应用研究 中文摘要 生命科学是自然科学中的一个重要的分支。学会建构合理的生物模型，并运用相关的模 型方法进行科学探究，已成为现代高中学生必备的科学素养。我国教育部2003年颁布的《普 通高中生物课程标准(实验)》的课程目标部分明确指出：知识目标为“获得生物学基本事实、 概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就， 知道生物科学发展史上的重要事件。分析新课程改革后历年高考卷发现，涉及分析模型、建 构模型的试题数量相当可观，建模运模能力的重要性已处处体现，对于模型建构在教学中的 有利作用也有很多文章加以说明。然而，模型方法在高中生物学教学中并未受到足够的重视， 绝大多数教师均认为，模型建构活动做与不做差别不大，并且对模型建构活动缺乏信心。本 文作者通过实际的教学实验，并得出相关数据，来说明高中生物开展模型建构教学的优越性。 以供高中生物教师参考，增强其开展模型建构教学的信心与决心。因此，本研究很有现实意 义。 本研究分为三大部分：第一部分主要采用文献法进行理论研究，探讨有关模型的内涵、分 ： 类、模型建构的内涵、模型建构的方法、模型教学及模型建构教学，为本研究奠定理论基础： 第二部分为问卷调查，以了解高中生物模型建构教学的现状；第三部分，对实验班进行模型 建构教学实验，并整理统计实验数据，最后得出结论，作出反思。 通过研究，得出以下结论：一、模型建构教学能提高学生对生物学科的学习兴趣。二、模 型建构教学能提高学生的生物建模能力。三、模型建构教学能提高学生的生物成绩。 总结研究过程，得反思如下：一、教师要意识到模型建构的重要意义。二、课时有限，模 型建构活动要精心设计与组织。三、及时准确的评价能提高模型建构活动的有效性。四、在 模型建构教学中，要教给学生模型建构学习的方法。 关键词：高中生物模型建构教学学习兴趣建模能力 ofModel—constructionof inSenior Teaching Hi曲Schools Subject：Exploration Biology Major：SubjectTeaching(Biology) Yao Candidate：Yuanqun Thesis ProfessorZhao Supervisor：Associated Huifang of Research 1’ypeThesis：Application Abstract is Lifoscienceoneofthe thebranchesofnaturalsciences．ItiSthe scientific important necessary capacity ‘formodernschoolstudentstolearntoconstructreasonable modeland therelatedmethods hi【gh biological apply intoscientificresearch．TIle Course Chinese OrdinaryHi曲SchoolBiology by ofEducationin2003