高中思想政课教学目标的设计.pdfVIP

摘 要 教学目标作为预先确定的、在教学活动中学习者所要达到的、并且是可以操 作和测量的预期学习结果，承担着导向、聚合、激励、调控等功能，是教学活动 的出发点和归宿，是教师进行教学活动的指南，是学生能力发展的具体指标，也 是评价教学效果的主要依据。可见，教学目标始终贯穿予教学的全过程，科学合 理地设计教学目标并采取相应的方法策略落实教学目标，能够减少教学的盲目性 和随意性，提高教学质量和效果，这也是实施有效教学的重要策略之一。 本文以教育教学中有关教学目标的制定和陈述的理论和《普通高中思想政治 课程标准(实验)》为指导，对高中思想政治课教学目标的制定进行较为全面的研 究。首先，在分析当前高中思想政治课教学目标设计现状的基础上，指出当前高 中思想政治课教学目标设计存在的主要问题，即教学目标指向主体错误、目标不 全面、水平层次混乱、脱离学生实际、表述不确切等问题。据此提出了高中思想 政治课教学目标制定的五个依据和设计的“五个相结合”原则，即依据高中思想 政治课程标准和教材、学科性质和特点、学生认知心理和实际水平、社会需要、 教学环境；全面性和重点性相结合、系统性和层次性相结合、科学性和适用性相 结合、稳定性与动态性相结合、阶段性与发展性相结合；其次，结合本人的教学 实践，把这些想法运用其中，从知识、能力、情感态度与价值观三个维度编写出 高中思想政治课《经济生活》第一单元第三课第二框教学目标，为教学目标设计 提供了案例，并对教学实践效果进行了评价，从而更好地促进学生全面发展，深 入推进基础教育课程改革，切实提高思想政治课教学的实效性和时效性。 关键词：高中思想政治课； 教学目标； 设计 Abstract TheiIlstmCtionalwllichis andle锄ersneedtoachieVeand objectiVe prede丘ned be 柚dme弱uredhaVe such whichcan operated m弛yfuncdons，觞guide， eValuation．Theinstnlctional encol搬gement，contl．0l锄d objectiVeis也e曲．ectory whichtcachers0n actiVities．Itisnot tlle oftlle wim carryteacbiIlg only guideline of butaIsome basisto developInentstudents’abnity importaIIt evallla舱teaclling isobViousmatmeins饥】ctional mns of e丘．ects．It o巧ectivethrough也eprocess alltlletime．So iIls臼mctional c觚reduceme teaching desi弘iIlg objectiVerc私onably of isalSoone blindness，iIIlproVe廿1eteachillg a们e丘．ect，wllich quaHty import姐t to on s眦giescarryefcectiVe沏chiIlg． Thetextrese删lesinto ttleiIls仇lctional aboutsenio