以学习者为心的幼儿园教学活动研究.pdfVIP

摘受 摘 要 本文主要是在以学习者为中心的理念下对幼儿园教学活动进行的相关研究。 首先，研究者对以学刊者为中心的幼儿园教学活动进行了简要概述。研究者梳理 了杜威关于的儿童与课程的关系的理论，人本主义、建构主义以及后现代课程理论， 为以学习者为中心的幼儿园教学活动的奠定了理论基础。进而，对本研究所涉及到的 相关概念进行了综合分析，再根据相关研究，拟定了以学习者为中心的幼儿园教学活 动分析工具。 其次，研究者分别从活动教案和活动实践两方面对两所幼儿园的教学活动进行了 分析。研究者先从活动目标、活动内容以及活动过程三个方面对收集到的活动教案进 行了文本分析，得出两所幼儿园的课程都具有学习者中心理念的取向，但是两者之间 存在着一定的差异。研究者再从活动过程的灵活性、材料的提供、教师的教学行为以 及学习者在活动过程中的表现等四个方面对活动过程进行了具体分析，得出两所幼儿 园在践行以学习者为中心的幼儿园课程观念上存在着差距与不足。 最后，研究者分析了影响幼儿园确立学习者中心观念的因素，以及影响幼儿园践 行学习者中心观念的因素，并据此提出了优化性建议。此外，研究者还对本研究进行 了反思。 关键词：以学刊者为中心，幼儿园教学活动，活动教案，活动过程 Abstract Abstract Basedonthe an has conceptof“learner-centered”，this paper exploratory researchinthe collectiveactivitiesin kindergartenteaching reality． Firstof researchermadeabriefoverviewofthelearner-centered all，the collective activities．Thetheories the kindergartenteaching concerningrelationship betweenchildrenandcurriculumofJohn Dewey，Humanistic andPostmodemcurriculumwere isthetheoreticalbasis theory theorycombed，which ofthelearner-centeredcollective kindergartenteaching theories the betweenchildrenandcurriculumofJohn concerningrelationship Dewey， Humanistic andPostmodemcurriculumwere theory，Constructivismtheory theory iSthetheoreticalbasisofthelearner．centered combed，which collective kindergarten activities． teaching Secondly，T