以故事为主的小学英语教学研究.pdfVIP

摘要 以故事为主题的小学英语教学研究 课程与教学论专业硕士研究生 雷虹 指导教师 郑家福教授 摘 要 随着中国新课程改革的步伐，中国英语基础教育不断发展，教学方法不断创新。故事英 语教学法便是一种新创英语教学法。经证实，故事英语教学法是一种行之有效的英语教学方 法。但是由于我国故事英语教学理论不完善，小学英语教育普及时间不长，因此，故事英语 教学理论表现出凌乱，琐碎，不系统等特点。此外，’传统的故事英语教学法自身存在弊端， 如注重的语言知识的传授、教学模式单一、教学过程机械化等。在传统故事英语教学中，教 师先教授故事中的句子和单词，然后再通过听故事，读故事，演故事等教学步骤进行英语教 学，人为地将故事分为几个独立的片段进行教学，模式刻板，老套，忽视了学生的学习心理 与情感体验，导致学生只是机械地学习故事中的句子，当情境稍有变化，或者变换另一种故 事呈现方式，学生便不会运用所学语言进行交流。 笔者在文献研究的基础上，对国内外有关故事英语教学的期刊，论文，报告等文献进行 整理分析，归纳总结，理清了故事英语教学法发展的脉络，针对传统故事英语教学法的弊 病，笔者提出了故事主题英语教学法，探索故事英语教学法的新模式。 故事主题英语教学法是故事英语教学法的发展与补充，它是通过创设故事情境，让学生 自由发展故事情节，并在不断重复故事情节的过程中发展语言能力的一种教学法。故事主题 英语教学法受到情境教学法的启发，从任务犁教学法的基本思路出发，通过学生对故事的理 解，以角色扮演的形式，完成教学任务，达到教学目标。文中笔者将故事主题英语教学法与 传统故事英语教学法、角色扮演教学法及语言情境教学法进行区分，指出故事主题英语教学 法在小学英语教学中的优越性。在分析了国内外相关故事英语教学的研究现状的基础上，探 讨故事主题英语教学法的教学原则及实施的步骤与操作方法，并通过对重庆市江北区X小学 六年级两个班的课堂故事主题小学英语教学实验及对教师的访谈，验证了笔者关丁：故事主题 英语教学法教学高效性的假设。 经研究，笔者发现故事主题英语教学法能够最大限度地激发学生学习的主观能动性，提 高学生学习热情与效率。文章最后，笔者对故事主题英语教学法提出了建议并肯定了该教学 法的科学性与可行性。 关键字：故事小学英语故事主题教学实验 Abstract Researchonthe Theme Methodfor Story Teaching of School EnglishTeachingPrimary of Curriculumand Postgraduate Teaching：LeiHong Jiafu Tutor：Prof．Zheng Abstract Witllthe ofthenewcurriculumreformin education elementary pace China．English develops as wellasthe method”isoneofthem．Afterthe unceasingly teachingmethods．The”storyteaching methodisaneffectivemethodfor confirmatio