以校长课程导促进学校改进的个案研究.pdfVIP

III I III UI |IIIIl l lll III 目录 …Y2…572523 摘i19{：…………………………………………………………………………………………………………………．．I ABSTRACT……………………………………………………………………………………………………III jl；k论…………………………………………………………………………………………………………………．1 (一)问题的提出……………………………………………………………………1 (二)学校改进的文献综述…………………………………………………………3 (三)校长课程领导的概念界定……………………………………………………9 一、研究设计…………………………………………………………………………………。17 (一)研究目的与意义……………………………………………………………．17 7 (二)研究思路与方法……………………………………………………………．1 (三)研究对象的选择……………………………………………………………．18 二、研究的理论假设……………………………………………………………………。21 (一)课程领导与学校改进的内在联系…………………………………………．21 (二)以校长课程领导促进学校改进的框架设想………………………………．25 三、研究过程与发现………………………………………………………………………37 (一)个案学校概况………………………………………………………………．37 (二)个案学校以校长课程领导促进学校改进的作为…………………………．38 (三)个案学校以校长课程领导促进学校改进的成效…………………………．46 (四)个案学校分析与启示………………………………………………………．54 四、研究结论与建议…………………………………………………………………………．6l (一)本研究的总结………………………………………………………………．61 (二)本研究的进一步建议………………………………………………………．63 结语………………………………………………………………………………………………………………67 参考文献…………………………………………………．．．…………………………………．．69 附录………………………………………………………………………………………………………………75 后记………………………………………………………………………………………………………………77 摘要 以校长课程领导促进学校改进的个案研究 课程与教学论专业硕士研究生 周靖毅 指导教师 王牧华副教授 摘要 课程领导是课程研究与领导学的有机结合，而不论是课程研究的目的还是领 导的宗旨都是为了学校更好地发展。校长课程领导是以校长作为课程领导的核心， 集合校内的力量，并统筹校外的资源，修订学校的课程体系，使之更加符合时代 特点和学生特征。课程领导工作的Jtl孵mJ开展直接影响了学校的教育质量，并在资 源整合利用、学校文化更新方面进一步促进学校的改进。 本论文采用个案研究法，选取一所城市优质小学一一C小学作为个案，综合运 用文献分析、访谈法和观察法，对C小学以校长课程领导促进学校改进的过程和 成效进行研究，理论与实践相结合，得出课程领导这种方式在学校改进中的优势 所在，形成了课程领导促进学校改进的框架，并针对需要注意的问题提出进一步 建议，以期为中小学学校改进的研究提供有益的借鉴。论文共分五个部分： 第一部分是导论部分。首先从历史背景和现实状况阐述问题的由来，接着对 学校改进研究的发展进行了反思，并界定了研究的核心概念。 第二部分是研究设计。包括本研究的目的、意义、思路、方法以及个案的选 取。 第三部分是研究的理论与假设。通过文献