信息化教育自然教育思想的贯彻.pdfVIP

摘 要 信息化教育是教育技术领域研究的难点与焦点，作为我国教 育教学改革的制高点与突破r]，信息化教育承载着几代人的希望， 任重而道远。日前，我国信息化教育发展遭遇r前所未有的挫折 与幽难，需要教育技术领域的人们努力i手找适合信息化教育发展 的新思路与新途径。 本文从自然主义教育的角度，研究我国信息化教育发展难 题。本文主要分为五个部分，框架如卜．： 第+章是绪论部分，。阿先提j=}{1『，课题研究的背景，随后提出 r本选题的研究意义、研究心路、研究方法，奠定本研究的基调， 叫j确r本课题的研究F{标。 第：7茸足文献综述，对信息化、信息化教育、【，_I然丰义教育 等卡¨天概念进行界定，限定J，本课题的研究范围：陋I顾。j，州内外 研究脱状，指}¨J，荚J二信息化教箭和l’1然丰义教育现有研究的不 足，并提…r水研究的角度与li2想。 第二章足矧关理论的契合点研究，探讨J，I勺然主义教育与建 构丰义胖沦在知谚{观、学习观、川j牛观及教育原则四个方【自f的异 ¨点，爵0析j-Fj然丰义教育与信，色、化教育之MI的契合点，指…： 肯足教育办』弋的两端，它们足曲种合IflJ／1、=¨的教f=：i-理念，为本课 题的研究提供了理论依铡和支撑，即论汪了本课题的理论可行性。 第}Jl沧述J，¨丽我Ⅲ倍。心化教fi．阡j入的川境，丰要从理念 认U{、技术应JIJ、信息资源、认知负荷、!J】|j_牛，fJ也等方Ⅲ进行『f0 析，指出了教师、学生、管理者、研究者的错误观念：技术应用 缺乏案例指导、脱离科学设计、缺乏反馈评价；信息资源海最而 分散及其知识的碎片化；“电灌”使认知负荷激增，学生认知负荷 超载：教师的信息技术依赖症。这主要论证_『本课题研究的必要 性。 第五章主要从自然主义教育的角度，阐述我国信息化教育发 展的出路，以可汗学院、跨越式教学、体感游戏学习、杜郎FI中 学和inte]未来教育等案例形式给予示范，并给出厂相应的建议 与对策，论证了本课题研究的有效性。 结语部分主要对整个研究进行概括总结，对研究结论进行相 应的梳理，同时也指出了本研究的不足，以及对进一步研究的展 望。 信息化教育是一个庞大i町复杂的系统，其rf_1涉及到的要素错 综复杂，由于“人”这一‘要素的特殊性，使原本复杂的要素之问 的关系，变得更加扑朔迷离，从而增加了问题解决的难度。根据 系统论的观点，整个人系统要持续稳定健全地发展，离不开每一 个要素所发挥的作用及其产牛的影响。因此，基于自然主义教育 的视角，笔者从信息化教肖火系统中的核心要素切入，并进行较 为深入地剖析，试图寻求突破信息化教育发塍瓶颈的新思路与新 途径。这也为今后的信息化教育发展的研究提供…定的理论借裕 意义。 关键词： 信息化，信息化教育，fi然辛义教育 ABSTRACT tnformaLionizededucaLi011iSL}le focusofeducational the ofChina’Seducation technologyfield，assallyport itbearsour tobe reform，and hope，muchremainingdone．Now， Informationizededucationin Chinasufferslotsof itneedstofindnew iS difficulties，and ways，whichadequate forthe ofinformationizededucation． development From Viewof the of naruralistie point education，thiS studiesonthe