信息化环境中学协同德育平台的设计与应用研究.pdfVIP

摘要 信息化环境下中学协同德育支持平台的 设计与应用研究 教育技术学专业硕士研究生 曹爱英 指导教师瞿垄副教授 摘要 德育是教育的灵魂。蔡元培说过：“德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达， 适足助其为恶，无益也。”信息时代的德育成是当今教育研究的焦点。信息时代为人类的发 展展现了新的可能，新媒体的涌现，如电子杂志、数字广播、网络、数字影视、3G等，为 德育提供更广阔的空间；数字信息的可复制、可共享、实时传输等特性，使德育内容和资源 得以实时更新；新媒体环境的开放性和交互性，逐步引发德育的交流、研究和实践方式的改 变。教育面临新挑战，德育更是处于矛盾的焦点，无论在理论方面，还是在实践方面，都应 随着新的教育观念和新的信息技术，有新突破和新发展，这既是时代的要求，又是时代所允 许的。 德育是一个复杂而漫长的过程，家庭、学校和社会是我国德育工作的基本阵地。现代德 育改革的发展趋势是学校德育、家庭德育和社会德育三大力量，在明确分工的基础上进行紧 密配合，从而实现德育效果的优化与跃迁，最大限度发挥德育系统的整体功能，取得德育工 作的最佳效果。而协同教育正是符合时代要求的教育新形式。作为一种全新的教育方式，协 同教育在教育领域引起了广泛关注，它提倡对学生有影响的各种社会机构力量联合起来，对 学生个体进行教育，以提高教育的效果、效率和效益。 Web2．0作为互联网时代的新产物，具有两个显著特征：一是信息的丰富性和更新的快 捷性，二是信息传播的同步性和交互性。正是网络的两大特征使其超过其他传统载体，成为 德育新载体。同时，Web2．0强调自由、平等和开放，注重大众的力量，与现代德育的本质 要求不谋而合。基于以上分析，笔者提出了本研究课题，构建Web2．0环境下的中学协同德 育支持平台，为信息化环境下的中学德育信息化提供可操作的策略、方法和建议。 本研究主要包括四个阶段，依次是文献调研、理论研究、应用研究和评价分析。笔者在 对国内外相关文献进行调研分析的基础上，采用理论探讨和应用研究相结合的方法，从理论 上阐述了协同德育的相关研究，调查分析信息化环境下中学德育的现状及对策，构建信息化 环境下协同德育理论模型，着手开发协同德育支持平台，并将平台在武汉铁机路中学推J“应 用，在研究过程中整理和分析数据以验证平台的有效性。 两南，：学硕I‘学{t论丈 研究表明：在信息化环境下，中学协同德育是可行的，有效的，创建了个体中心化、主 体多元化、和谐互动的协同德育环境，使得家庭、学校和社会人士之间的互动更加便捷和深 入，使得学生个体的自主性能动性得以凸显，使中学德育更适应现代德育发展的需求，切实 改善了德育工作的效果，也为德育信息化的理论和实践提出了新的研究课题。 关键词：德育 德育信息化 协同德育 Abstract TheResearchontheConstructionand of Application MoralEducationforMiddleSchoolinthe Synergic InformationEnvironment Instructional GraduateStudentCao Technology Aiying Adviser Kun A．Prof．Qu Abstract MoralEducationiStheSOUlofthefieldofeducation．RenownededucationalistCai