语文教科书族群文化选择问题研究——以2007年人教版初中教材为例.pdfVIP

西南大学硕卜学伊论文 摘要 语文教科书中族群文化选择问题研究 以2007年人教版初中教材为例 教育学原理专业硕士研究生 胡锦 指导教师 彭泽平教授 摘 要 多元文化教育关注所有文化和族群的教育平等，它要求重新认识少数民族及其文化， 尊莺各民族的独自特性和民族感情，追求本族文化的交融和和谐，以及本国民族与他国民族 文化的对话和交流，旨在消除歧视和偏见，促进社会正义。然而，在当前义务教育阶段的初 中语文教科书中，还存在选文范围不尽合理、结构内容和文化叙述带有偏向、民族精髓文化 朱被充分吸纳等问题，这种教材中文化选取存在的问题不利丁：培养学生对待各种文化的宽广 胸襟和平等态度，不利于培养学生多元的、辩证的、创新的、开放的思维方式。因此，对待 这些问题戍给以必要的重视，在编写教材时应坚持多民族、多文化共存的理念，规范编审原 则、更新文化意识、调整选文结构，让学生在语文教材多元文化的熏陶下逐渐形成多元的、 辩证的、创新的、开放的思维方式，实现培养创新型的人才。论文以2007年人教版初中教 材为例，对语文教科f5中族群文化的选择问题进行了初步探讨，论文共分为六个部分： 导论部分，阐明本研究的缘起、价值以及研究概况，同时交代论文的研究思路和研究 方法。 正文的第一部分，以07年版初中语文教科书为例，分七个维度对教科传中的民族文化 构成予以剖析。分别从主题内容、作者选取范围、人物性格、历史背景、语言及术语、文化 习俗、课文插图等七个方面来分析该套教科f5中的族群文化分布情况，为寻找问题打下基础。 正文的第二部分，在对语文教科书中族群文化构成进行统计的基础上，分析07版初中 语文教科书中族群文化选择存在的问题，主要表现在如下方面：(一)以汉民族文化为主， 倾向核心人们共同体：(二)我国作者选取失调，部分人物性格刻板；(三)外族文化有所增 加，我国民俗风味不浓：(四)文化叙述略带偏向，插图人物有失偏颇。 正文的第二部分，对人教社07版初中语文教科f5中族群文化选择不合理的现象进行归 西南欠学硕卜学伊论文 摘要 冈分析，由丁．社会文化多样性、主流文化冉生产思想的影响、教材编制定位不太清晰以及忽 视民族间文化的发展与融合等原因，使得语文教科书中族群文化的选择不够合理。 正文的第四部分，对初中语文教科持中如何促进族群文化和谐共存提出对策和建议， 主要有如下方面：(一)完善教材编审制度，保证教材的多样化；(_二)开拓多元文化视野， 调整文化选择结构；(三)审新编审文化意识，，“泛吸收多国经验：(四)修订语文课程标 准，增设文化导向部分；(五)制定课程改革方案，剔除文化偏见与歧视； (人)适当增加 插图数量，吸纳各族优秀文化。 关键词：族群文化选择多元文化教育 Ⅱ 西南大学硕+学伊论史 Ahstract TheresearchOilethnicculturalchoice in Chinesetextbooks problem ————-take middleschool materials junior teaching published educationIn2007asan byPeople example orin HuJin Post-graduatemaj PedagogicPrinciple SupervisorProf．Pengzeping