语文情境教有效策略研究.pdfVIP

被㈣湫一究＼渊燃 课程与教学论专业 研究生：张平平 指导教师：刘永康 摘要：“让学生在生动具体的情境中学习语文”是新课程的一个重要理念。在 语文教学中实施情境教学能够缩短学生与知识之间的距离，帮助学生有效快速的 掌握教学内容，深刻理解文本内涵，发展学生的思维。同时，生动形象的教学情 境能激发学生的学习兴趣，丰富学生的精神世界，培养学生高尚的道德品格，从 而促进学生正确的情感态度、价值观的形成。 本文从情境教学的内涵入手，详细阐述了国内外情境教学的研究现状，明确 了情境教学的理论依据，确定了情境教学的特征：直观形象性，情感参与性，意 境深远性，理念潜在性。同时分析了在语文课堂上实施情境教学的意义：活跃课 堂氛围，激发学生的学习兴趣，发展学生的思维，陶冶学生的情感，提高课堂教 学效率。 本文在广泛搜集资料，分析研究案例的基础上，总结出了目前语文情境教学 中存在的问题：情境教学虚化语文教学目标，情境教学偏离文本中心，情境教学 脱离学生实际，情境教学曲解文本情感。 本文在总结了当前语文情境教学误区的基础上，重点探索了实施语文情境教 学的有效策略：一、创设形象氛围情境， 促进学生认知能力的发展，二、创设问 题氛围情境，促进学生探究能力的发展， 三、创设情感情境，促进学生道德情操 的发展。 关键词：语文教学情境教学有效策略 Abstract Chineseinthe “Letstudents1earn vividand specific 几 ．■ ● ● 1 ● ● the ofnewcourses． On theS1tUatlOnaleaUCatlon importantcOncept 0arrylng inChinese canreducethedistance teaching betweenstudentsand knowledge， studentsmasterthe content and help teaching quickly theconnotation the effectiVely，comprehend thinking excellently，deVelop of onthesituational willwakethe students．Carrying teachingcorrectly enrichthe worldandfosterthe interest， moral 1earning spiritual strong of itcanboostthestudents students，thereby