课堂教学过中多元文化的冲突与融合.pdfVIP

摘 要 多元文化教育是当今世界教育的热点问题之一。它是对移民问题、种族冲突等问题 的积极反应，体现了教育民主化的国际趋势。它既是一股强劲的理论思潮，又是一场声势 浩大的实践活动。自我国实行改革开放以来，对外交往明显增多。当前，随着经济全球化 和信息网络化的出现，随着我国经济与社会的不断繁荣和稳定，以及我国加入wTO、申 奥的成功，移居中国的外来移民也在不断的增多。多元文化教育有利于人们对不同文化 的理解，更有利于学生在认同本民族文化的基础上，理解和吸纳移入的异域文化。 目前，多元文化教育已逐步体现在有关学校教育的政策和实践中，但对于深入到多 元文化背景下的课堂教学，还未形成相对完善的研究体系。本研究旨在通过对多元文化、 文化冲突与文化融合的科学界定，对课堂教学过程中多元文化冲突的现状予以分析，并 在此基础上，提出实现文化融合的方式和途径，为多元文化课堂教学提供思路。全文共 分以下几个方面： 引言：阐述了本研究的背景，说明了本研究的目的、意义与研究基础和方法。第一 章：对多元文化、文化冲突与文化融合进行了阐述，澄清了相关基本概念的混淆，为本 研究奠定了理论基础。第二章：采用课堂观察法与访谈法，描述了课堂教学过程中师生、 生生间的文化冲突，并加以分析，揭示了多元文化冲突的特点。第三章：从课堂教学过 程中文化融合的表现入手，探究应对文化冲突的对策。第四章：从多元文化教学的目标、 原则、方法、策略等方面，阐释多元文化的冲突与融合为教学带来的启示。最后为结束 语：研究的结论与局限。 关键词：课堂教学；多元文化；文化冲突；文化融合 Abstract isoneofthe hottestin、№rldeducation．nisa Nowadays，multicultu】瑚．edlJcationspots tothe of generousresponse reflectstheintemational i瑚migration，conflictraces，etc，and toeducationaldemocratization．nisakindof trendof wenasa tendency strong thought，as moVement．Since 1a略e‘scalepractical outthe ofrefonIland canyingpolicy up，our contactswith co州es increaSe．At opening foreign distinctly present，as ofeconomic the印pearaIlce a11dinfo加ational economic 西obalization in netwoddng，as吐leprosp嘶t)，and societygood our emerto order，as WTOandsuccessinthe countly’s andmore