SOLO分理论与高中地理新课程的试题命制与评价.pdfVIP

SOLO分类理论与高中地理新课程的试题命制与评价 摘要： ，随着高中新课程改革的展开，如何根据新课程的理念来评价学生的学业成绩 日益受到广泛的关注。对于评价的具体方法，尤其是闭卷测验的方法，还存在着 较大的研究空白。传统的评价方法只有利于确立思维能力的培养目标，却无法确 立思维能力的培养层次，因此在教学中就很难了解学生的认知水平，在评价上就 难以掌握学生的认知层次。 对于评价的理念，专家们已经提出了许多有价值的意见。但是对于评价的具 体方法，尤其是闭卷测验的方法，还存在着较大的研究空白。在高中地理题目的 命制中，很多题目也都包含着地理思维能力的因素，但在实际的评卷操作中，如 果还是依据传统的“采分点来打分，这就达不到考查的目标，失去了考查的初 衷。本文介绍一种以测量学生的思维能力为目标的评价方法—一sOLO分类评 价法，笔者通过对高中地理新课程的试题命制与评价进行研究，并结合天津市静 海县第一中学的具体实践，总结出SOLO分类理论运用在高中地理试题命制与评 价中的成果与问题，并对问题进行分析，希望能够给课程改革背景下的高中学生 学业评价提供新的视角和方法。 关键词：SOLO分类理论；高中地理；试题命制；评价 Abstract： schoolcurric