“体教结合培养高水平竞技体育人才的研究.pdf

北京体育大学博士研究生毕业（学位）论文 “体教结合”培养高水平竞技体育人才的研究 摘 要 本文以科学发展观为理论指导，采用文献资料、专家访谈、问卷调查、实地调查、 数理统计和逻辑分析等研究方法，由解析“体教结合培养高水平竞技体育人才”（简称“体 教结合”，下同）的概念入手，探索“体教结合”的由来与发展，揭示“体教结合”的本 质特征和基本规律，客观分析现状，提出构建“体教结合”新体系的理论假说。 主要结论： 1．“体教结合”概念的提出并付诸实践始于上世纪八、九十年代。体育是教育的组 成部分，“体教结合”原本不是一个命题，“体教结合”问题的提出源于体育与教育部 门的分置状态，而这种状态的产生则源于 20 世纪 50 年代中国特殊的历史背景，随着时 代的发展与变迁，脱离教育系统的运动员队伍出现的诸多问题，已影响到竞技体育的可 持续发展，因此“体教结合”成为日益紧迫的问题。 2 ．对“体教结合”的认识，必然要经历由浅入深、由表及里的过程。体育部门和教 育部门都对“体教结合”问题进行了研究、论证和尝试，也取得了许多有益的经验。但 由于各方面原因，既要解决好提高运动员文化教育水平的问题，又要不断提高竞技运动 水平，目前尚缺乏有效的管理体制