“做中学”学科学教学模式研究.pdfVIP

摘 要 内容摘要：本文在研究国外小学科学教育现状与发展的基础上，首先通过问卷调 查，了解了我国小学生的科学素养现状和小学科学教学现状：然后，依据《全日 制义务教育科学(3-6年级)课程标准》，以“从做中学”教育哲学观点、建构 主义学习理论和教育信息化理论作为指导，探索了小学科学的实景探究教学模式 和虚拟探究教学模式及其教学活动形式，重点探索了虚拟探究教学模式，以期为 如何培养小学生的科学素养寻找一种有效的途径。本研究分为以下5章： 第1章介绍了本课题研究的背景，阐述了要研究的问题和本研究的国内外研 究现状，以及本研究所采用的路线、方法和研究的意义。 第2章在概述小学生科学素养和小学科学教学的基本内涵的基础上，设计了 小学生科学素养调查问卷和小学科学教学现状调查问卷。通过实施问卷调查和对 调查结果的分析，掌握了小学生科学素养现状和小学科学教学的现状。 第3章分析了“做中学”小学科学教学的理论基础和“做中学”小学科学教 学的条件支持，构思了“做中学”小学科学基本教学模式。 第4章具体阐述了“做中学”小学科学教学模式的实践操作，并结合具体的 教学案例来说明如何设计实景探究活动和虚拟探究活动。 第5章探讨了“做中学”小学科学教学的评价方法。