《庄子》语教育观及其作为语文课程资源的历史贡献.pdfVIP

《庄 子 》 的语 文教 育观 及 其 作 为语 文课 程 资源 的历 史 贡 献 摘 要 中 国传 统 的语 文 教 育 受 儒 道 思想 的浸 淫 ，至 今 不 绝 。道 家 经 典 《庄 子 》站 在 与 大 道 玄 同的立 场 上 以道 观 之 ，对 儒 家 仁 义 礼 乐 之 教提 出 了诸 多 责难 ，继 承 并 发 展 了老 子 圣 人 处 无 为之 世 ，行 不 由-之 教 的语 文 教 育 思想 。随着 庄 学 热 从 文 史哲 领 域 向教 育 学领 域 扩 散 以及 《庄 子 》文 本 本 身 的丌放 性 ， 《庄 子 》语 文 教 育 思 想存 有 诸 多争 鸣 的空 间 。 本 文 拟 从 三 个 层 面 探 索 出 《庄 子 》语 文 教 育 思 想 的有 益 启 示 和 现 代 价 值 ，形 成 儒 道 互 补 ， 以期对 当前的语 文教育有所借鉴 。第一层面 ，从语文本 体观 、语 文教 学论和 语文 学 习 观 三 个 角度 探 究 《庄 子 》文 本 本 身蕴 含 的语 文 教 育观 。其 中包括 对 《庄 子 》 言 不 尽 意 的 g 意观 ， 不 言之 教 的施 教 观 ， 以道 为师 的教 师观 ，培养 至 人 的学 生观 ， 以及 心 斋 、 坐 忘 、游 心 、 物 化 的学 习观 等 方 面 进 行 考 察 。第 二 层 面 ，考 察 《庄 子 》 以寓 言 为 广 、 以重 言 为 真 、 以卮 言 为 漫 衍 的文 章 写 作 范 式 ，从 文 章 学 角度 探 讨 庄 文 所 内蕴 的文 章本 体 观 和 文 章 写 作 观 及 其 对 后 世 文 章 写 作 理 论 和 实 践 的影 响 。从 语 文 课 程 资源 角度 审 视 ， 三 自― 的文 章 写作 范 式 是 庄 文 成 为 语 文 课 程 资源 之 应 然 。第 三 层 面 ，从 历 史 的纵 向考 察 《庄 子 》作 为语 文 课 程 资源 之 实 然 。首 先 ，从 《庄 子 》文 本 的解 读 史 管 窥 《庄 子 》对 中 国思 想 史 的影 响 。其 次 ，考 察 《庄 子 》 对 中 国 古 代 语 文 教 育 的影 响 ，其 中 以 对 魏 晋 时期 的语 文 教 育 影 响尤 甚 。最 后 ，将 《庄 子 》置 于 当代 语 文 教 育 的历 史语 境 中进 行 考 察 。 庄 子 的语 文 教 育 思 想 历 经 了千 年 的传 承 与 积 淀 ，至 今 仍 焕 发 出蓬 勃 生 机 。本 文 主 要 研 究 《庄 子 》 的语 文 教 育 思 想 ，并将 其 作 为 语 文 课 程 资源 进 行 考 察 ，古 为今 用 。 关键 词 ：庄子 ；语文教育；课程资源 ；三言 Z H U A N G Z F S T H O U G H T S O N C H IN E S E E D U C A T IO N A N D IT S H IS T O R IC A L C O N T R IB U T IO N S A S C H IN E S E L A N G U A G E C U R R IC U M R E S O U R C E S A B S T R A C T C h in ese traditional language edu cation is deep ly im pacted b y C onfucian ism an d T ao ism . A s Taoist classic, Zhuangzi proposes a lot of b lam e on righteousness, decency and propriety of C onfu cian, because it put the sam e conception of D ao. Zhu angzi inherits and develop s L aozis point of v iew on no-w ord teach ing. N ow ada