儿童在向社情境中的道德情绪判断与归因.pdfVIP

摘 要 本研究共分两部分，均采用个别访谈法。在实验一中，采用了贴近儿童日 常生活的两个中性动机小故事。一个故事是结果发生在意图对象身上，即匹配; 另一个故事为，结果发生在另一位非意图接受者身上，即非匹配。故事中包含 了结果与意图信息，并让儿童完成情绪判断和归因作业，其目的是考察在中性 动机情境中儿童是否能够理解结果与意图的匹配关系。研究结果经统计分析表 明，在中性动机情境中4-10岁儿童都己具备了整合结果和意图信息的能力。 实验二包括了儿童日常生活中经常出现的利他、分享和助人三个不同的向 社会情境，每种情境中主人公所要付出的代价依次降低。实验一保证了儿童在 中性动机情境中能够整合结果和意图信息，所以，实验二中的每个故事均包含 了结果与意图互相匹配这一信息。儿童所要完成的任务是对故事中人物的情绪 进行判断和归因。其目的是、考察 4-10岁儿童在三种不同向社会情境中的道 德情绪判断与归因的发展规律。(研究结果表明: 1.在向社会情境中，儿童的道德情绪判断以高兴为主，不同年龄的儿童都倾 向于判断故事中的人物有积极的情绪体验。 2.在向社会情境中，儿童的道德情绪归因表现出由个人定向到意图定向再到 道德定向的发展过程。4-6岁儿童在进行道德情绪归因时较多地采用个人定 向;8岁儿童在归因时更多的采用意图定向。而6-8岁是儿童道德情绪归因 从个人定向发展到意图定向的关键年龄。10岁儿童的道德情绪归因多为道 德定向，但尚未达到稳定水平。 3.由于在不同的向社会情境中要求故事主人公付出的代价不同，因而，儿童 的道德情绪判断与归因在不同故事类型上存在差异。 4.儿童的道德情绪判断与归因存在着性别差异，但并未证明女孩比男孩有更 多的关怀取寸 关键词 儿童;中性动机情境;向社会情境;道德情绪判断;道德情绪归因 多 Abstract ChildrensJudgmentandAttributionofMoralEmotion inProsocialContexts Abstract Thisstudyconsistsoftwoexperimentswhichwerecarriedoutthroughindividual interviews.ExperimentIinvolvestwostoriesconcerningneutralmotives,which arecommoninchildrenseverydaylife.Oneisamatchedstory,ie:theoutcome effectstheintentionalrecipient,whereastheotherismismatchstory,inwhichthe outcomeeffectsanotherunintentionalrecipient.Andthechildrenareaskedtofulfill emotionaljudgmentandattributiontasks.Thepurposeistoinvestigatewhether childrencanunderstandtherelationsbetweenoutcomeandintentioninaneutral context.Theresultsofthisstudyshowthatallchildrenagedfrom4to10can coordinatetheoutcomeandintentioninformation. Experiment11includes3prosocialcontexts,whichareaboutaltruism,sharing thingsandhelpingothersinspectively.Andaccordinglythelossoftheactor decreases.AsshowninexperimentIthechildrenhavehadtheabilityto coordinatetheoutcomeandintentioninformationinaneutralcontext.The