中国大学生语口语输出过程中的母语使用.pdfVIP

中文摘要 二语习得中母语作用的研究有着很长的历史，但是研究道路上困难重重。各家 对母语的重要性各持见解。50、60年代，在行为主义的影响下，母语的重要性得 以承认。70年代，心灵主义向行为主义发起挑战，母语的重要性被否认。80年代 母语的重要性又重获认识，并且在认知主义的框架下得到全面的认可。 如今人们己达成共识，即母语在二语习得中占有中心地位。尽管有关母语作用 的研究很多。但是二语习得中母语的作用至今没有定论，而且针对二语口语输出过 程中的母语运用的研究更是寥寥无几。因此，有必要在此领域内进行研究。二语者 在二语口语输出过程中如何使用母语，二语水平是否对母语的使用产生影响，二语 输出过程中母语具有什么功能，这些问题都需要解决。本研究对这些问题进行了尝 试。 本次研究测量了二语口语输出过程中母语的参与量，详细描述了二语者在各种 口语输出活动中使用母语的情况，探讨了二语水平对母语使用的影响，界定了母语 在口语输出过程中的功能，目的在于丰富人们对二语口语输出过程的了解，提高人 们对母语在二语习得中的作用的认识。 本次研究的二十名受试者均为中国的英语学习者，来自某大学的四个年级，每 个年级各五名，并按照所在年级进行了分组。受试者中十九名女生．一名男生，平