创造力内隐和家庭教养方式对大学生创造性人格的影响.pdfVIP

摘 要 大学生是社会未来发展的生力军，对社会未来的发展具有重要影响。创造性人 格是创造力研究的核心问题之一。本研究采用问卷调查法探讨我国大学生的创造力 内隐观和家庭教养方式对大学生创造性人格的影响。在湖北省武汉地区随机抽取全 日制本科统招的学生以问卷形式进行施测，并对615 份有效问卷进行统计分析。问 卷主要包括：创造力内隐观的调查、家庭教养方式(分别对父亲、母亲的教养方式) 的调查、创造性人格的问卷调查等。 研究结果显示： （1）被调查对象倾向于创造力内隐观的增长观，认为通过环境可以培养创造 力，通过努力可以提高创造力，创造力可以通过学习得来。具体表现在：因被试性 别不同，创新力有显著性差异；因被试专业不同，想象力有显著性差异；因被试父 亲文化程度不同，联想力和创新力有显著性差异；因被试父亲职业不同，在联想力、 创新力、灵活性有显著性差异；因被试母亲文化程度不同，想象力和灵感有显著性 差异；因被试母亲职业不同，联想力、创造力有显著性差异。 （2 ）创造力内隐观与创造性人格的关系是：创造性人格的恃强性与创造力内 隐观的创造力、联想力呈现显著弱相关，系数分别是-.117 和-.080 ；创造性人格的敏 感性与创造力、联想力呈现显著弱相关，系数分别是