中学语文教外国文学的选材和编排体系研究.pdfVIP

摘 要 自20世纪20年代外国文学进入中学语文教材以来，历经了一条坎坷之路： 由少到多、由粗到精、由单一到多元，由工具性到人文性、由不自觉到自觉， 直到在大纲中明确规定所选外国作品的比例及具体的阅读推荐篇目为止，实现 了一个由量变到质变的飞跃过程。这些入选作品一方面改变了语文教材的结 构，给语文教材注入了新的血液，增加了新的能量，同时开阔了中学生的视野， 使他们积淀了丰富的外国文学知识，也完善了他们的知识结构；另一方砸，外 国文学作品中的主题思想、人物形象引起一代又一代的青年学生的强烈反响， 对他们身心的健康成长产生了积极而又深远的意义。本文旨在通过对入选作品 的具体、细致的分析，总结出现行中学语文教材外国文学的选材、编排体系的 成功及不足之处，并试图构建出更新、更合理的选材及编排体系。使学生在中 学阶段的外国文学学习中真正做到学有所长、学有所用。 本文由五个部分构成。 第一部分梳理了外国文学作品进入语文教材的历史及沿革，系统的回顾了 “五四”运动前后、建国后及新时期的语文教材的历史，并探讨了这些作品在我 国青年学生中产生的重大影响。第二部分以1983年、2000年人民教育出版社 两套全国通用教材为蓝本，通过具体分析，总结出了1983年版教材在选材上的