中小学音乐育中非智力因素的培养和影响问题的研究.pdfVIP

前 言 近年米，随着艺术教育的地位逐步提高，困内外音乐教育交流活动的日益增 多，中小学音乐教育正逐渐受到人们的重视。我国中小学音乐教育在发展的过程 中取得了很大的成绩。特别是中小学音乐教育的改革，新的音乐课程标准的颁布 和实施，为我国音乐教育的继续发展开辟了广’阔的前景。对音乐教师提出了新的 任务与目标，探索以音乐审美为核心的音乐教学模式，为学生终身喜爱音乐、学 习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 当然，我们应该清醒的认识到，在中小学音乐教育中还存在着许多问题，学 生学习音乐的积极性不高，喜爱音乐但不喜欢音乐课的现象普遍存在。主要的问 题是教育者没有认识到非智力因素对中小学音乐教育的影响，在教学中，忽视学 生非智力因素的培养，导致了学生音乐学习的兴趣降低，音乐鉴赏力、表现力、 创造力的发展被抑制，音乐教育的审美功能得不到有效的发挥。在中小学音乐教 育中，要真正调动学生学习的积极性，首先必须从心理方面激发学生学习音乐的 积极性，发挥非智力因素的积极作用，使学生对音乐的爱好从“心动”发展为“行 动”。 人们从多年的心理学研究和中小学教育实践中发现，“个人的成材或学生的 学业成就，既需要聪明才智或学习能力(即智力因素)，更需要正确而适度的学