中国近现代等教育价值取向研究.pdfVIP

摘要 国家“科教兴国”的战略将高等教育科技和经济价值提升到日口所未有的高度。 然而，在强调高等教育社会功能和价值时，人们同时发现高等教育的本体价值被 歪曲、践踏，科学理性凌驾于人文关怀，工具价值席卷整个高等教育领域。重新 审视高等教育价值问题成为当务之急。 从历史角度对中国近现代高等教育价值取向进行研究，以展示出中国近现代 时期各阶段高等教育的不同价值取向，也就是中国近代现高等教育价值取向是受 哪些社会因素影响的，从中探索出高等教育价值取向的规律，是为了更好地为当 今高等教育改革服务。 文章分为三个部分：第一部分对基本概念作了界定：第二部分对中国近现代 不同时期高等教育价值取向作了详细分析：第三部分概括总结了历史中高等教育 价值取向问题，并从中提炼出现实意义。 本文按中国近现代这一时期中不同时间发展阶段为线索，分析了不同历史阶 段高等教育不同价值耿向： 洋务运动时期，在洋务派“自强”、“求富”的口号下，高等教育为求民族独 立与富强而以政治经济为价值取向。 维新运动时期有两种类型高等性质学校。一类是维新派创办的学校，不但以 维新变法为目的的政治价值为取向．而且还主张“丌民智”、“育新民”，注重本 体价值取向；另～类是官办学