中日中小学师资格制度比较研究.pdfVIP

摘 要 教 师 资格 制 度 是 国家 实行 的一种 特 定 的职 业认 定和 许 可 制 度 ，是教 师教 育体 系 的 重 要 组 成 部 分 ，实施 教 师 资格 制 度 是 确 保 教 师 职 业 专 业 化 、科 学化 、规 范化 和 法 制 化 的重 要 举措 。我 国的教 师 资格 制度 对 促 进 我 国教 师 专 业 化 发 展 ，提 高教 师 队伍 综合 素 质 和 社 会 地 位 ，增 强 教 师 的使 命 感 、责任 感 和 确 保 “科 教 兴 国 ”战 略 的顺 利 实施 起 到 了积 极 作用 。但 是我 国现 行 的教 师 资格制度 中还 存 在 一 定 问题 ，一 定程 度 上 对 教师 专 业 化 发 展 产 生 了阻碍 和 负面 的影 响 。 日本 的教 师 资格 制 度 起 步较 早 ，发 展 较 快 ，相 对 比较 成 熟 与完 善 ， 同时在 长 期 的发展 过程 中也有 一 些 经验 和 教 训 值 得我们 去借 鉴 。因 此 ，本 文 以扬 弃 的观 点对 円本 教 师 资格制度 进 行 了分 析 和 评 价 ，在 此基 础 上 来 思考 我 国教师 资格制度 存在 的 问题 ，为完 善我 国教师 资格制度提 供 建议