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任务驱动下的高一化学小组合作学习研究 中文摘要 任务驱动下的高一化学小组合作学习研究 中文摘要 小组合作学习目前正在被广泛应用于各科教学中，但它渐渐演变成了一种潮流， 一种看似热闹的形式，许多教师其实并不明确如何去有效开展小组合作学习，学生合 作的兴趣和积极性受到极大的影响，合作效果往往不能令人满意。而任务驱动教学法 在激发和维持学生的学习积极性方面有其独特的优势，但在实施过程中也会出现一些 问题：如教师提出某个任务后，一些学生可能只用几分钟就完成了，而另一些学生在 限定的时间内根本无法独立完成，由于看重的是任务是否完成这一结果，往往会忽视 对学生交流与合作能力的培养。 为了综合任务驱动教学法与小组合作学习的优势，本论文将两者有效结合而构建 出“任务驱动下的小组合作学习模式”。从任务的设计、任务的实施和任务的评价三 个方面去研究如何用任务来驱动学生的合作学习。此教学模式分为三个阶段：自主任 务阶段、合作任务阶段和拓展任务阶段。在自主任务阶段，教师为学生提供必须的学 习资源，做相关的自学指导，引导学生自主完成任务，教师对个别学生存在的个别问 题进行单独辅导，对普遍存在的共性问题进行汇总，纳入下阶段的合作任务中；在合 作任务阶段，教师一方面解决学生在自主任务阶段普遍存在的问题，另一方面创设情 境提出较高要求的合作任务，用任务驱动学生以小组为单位开展讨论、展示、质疑与 点评活动，采用多元化的评价方式培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的 合作能力；在拓展任务阶段，教师设置一些与教学内容相关、贴近学生生活的任务为 学生提供学以致用、深入研究的机会，将学习活动延伸到课外。 通过一年的教学实践，证实“任务驱动下的小组合作学习模式”能提高学生的学 业成绩，促进学生知识层面目标的达成，同时能提高学生合作学习的有效性、提升学 生的合作能力和责任感。 关键词：任务驱动 小组合作 自主任务 合作任务 拓展任务 作 者：贾红梅 指导老师：袁亚仙 副教授 I 英文摘要 任务驱动下的高一化学小组合作学习研究 A Study of Chemistry Group Cooperative Learning Pattern Combined with Task-driven teaching in senior High Schools Abstract The group cooperative studying method is now widely applied in various subjects. However ，this has turned into a trend ，a popular form. In fact, some teachers are not clear about how to carry out this effectively. As a result, the interest and creativity from students are greatly affected, that’s why the results are far from satisfaction. As we known, the task-driven teaching method has its unique advantages in stirring up and maintaining students’ creativity. However, some problems mig