培训师自我能感量表的编制与结构探索.pdfVIP

该量表的结构作进一步的分析，明确其内涵和实质，进行因素命名后指出全量表 的一阶因素分别为“课程展示感”、“现场驾驭感”、“生涯进取感”、“压 力应对感”和“情绪调控感”；二阶因素分别为“职业行为感”、“主体感受感” 和“情境压力感”。同时，本研究提出培训师自我效能感的“飞机模型”及其对 培训师的借鉴意义。 第五部分为总结与展望。该部分对本研究的创新与不足进行探讨，并提出后 续研究的设想。 本研究对自我效能感和培训师自我效能感有关的“一般自我效能感与特殊自 我效能感的关系”、“自我效能感量表的编制原则”等众多相关理论问题提出了 自己的理论见解，在此基础上形成了有关培训师自我效能感独特的理论构想。本 研究在量表编制中采用了斜交选择的方法，在统计方法上较以往研究有一定的突 破。 本研究的最主要成果是由研究者编制的符合各方面测量学要求的“培训师自 我效能感量表”和培训师自我效能感的理论模型——“飞机模型”。借助这些结 果，可以对培训师开展有针对性的指导、帮助培训师建立恰当而又积极的自我认 知系统。 关键词：自我效能感、培训师自我效能感、培训师自我效能感量表、量表编制 Abstract The fonvardin1977 conception“PerceivedSelfemcacy”wasput byBandura． thef抽ousAmerican referstot11eindividual andbelieffor psycholo舀st．It pcrception such asitsownlifc．Itisthecennalmechanismof ef艳ctivelycomrollingaspects }mman the foundationof behavior．In human and agency，andimportaIlt accepting such infommtionasenactive ime掣atingefhcacy masteryexperiences，vicariouS andeffectiVestates inthe experiences，Verbalpersuasion，physiologicaloccurring meir activities，pe叩leget perceivedself_e街cacy．ThepcrceivedselBefficacyadjusts hllmanbellavior theindividual byiⅢluencing cogllitivepmcesses，motivational aIldselection processes，a脏ctiveprocesses processes． Perceivedtraincr’sself_emcacvmeaIlstheindividualbeliefofacademicabilitv． tlle for hisorher subjectivejudgmentcon订olling own仃ainjngbehavior，mood， subjective tlle intherealmof efrorts，andperfonllanceofperceivedself-emcacy acadeIIlic of forthe training．Perceivedself-e