2013-2014学年高一生物课下作业：第1部分第5章第3节《课时跟踪训练》（人教版必修2）.docVIP

[课时跟踪训练] (满分50分　时间分钟) 一、选择题(每小题3分，共30分) 1．小麦种子进行呼吸作用的过程中，产生CO2的场所是(　　) ①细胞质基质　②线粒体　③细胞膜　④内质网 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析：小麦种子既可以通过有氧呼吸(发生在线粒体内)产生CO2，也可以通过无氧呼吸(发生在细胞质基质中)产生CO2。 答案：A 2．在有氧呼吸过程中，进入细胞中的氧将(　　) ①与氢结合生成水　②与碳结合形成二氧化碳　③在线粒体中被消耗　④在线粒体和细胞质基质中被消耗 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 解析：有氧呼吸的整个过程分成三个阶段，第三个阶段是前两个阶段产生的氢与氧结合生成水，反应发生在线粒体中。 答案：C 3．细胞呼吸是生物体各种代谢的枢纽。下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是(　　) A．植物细胞只有在无光条件下才能进行呼吸作用 B．有氧呼吸和无氧呼吸过程中都会产生丙酮酸 C．动物细胞只能进行有氧呼吸 D．没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸 解析：植物在白天、晚上均可进行呼吸作用；有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同，均发生在细胞质基质中，都有丙酮酸、[H]的产生；动物细胞在无氧条件下进行无氧呼吸；没有线粒体的细胞(如硝化细菌)，也能进行有氧呼吸。 答案：B 4．下面是人体细胞内常见的两种生理过程，有关说法正确的是(　　) 过程1：C6H12O6＋6O2＋6H2O6CO2＋12H2O＋能量 过程2：C6H12O62C3H6O3(乳酸)＋能量 A．过程1只发生在细胞的线粒体中 B．过程1的CO2中的O来自C6H12O6和O2 C．人体在剧烈运动过程中，能量主要由过程2提供 D．人体内的葡萄糖最终来源是植物的光合作用 解析：过程1为有氧呼吸过程，第一阶段发生在细胞质基质中，第二、三阶段发生在线粒体中；CO2在有氧呼吸的第二阶段产生，其中的O来自C6H12O6和H2O；人体在剧烈运动过程中，既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，但能量主要由有氧呼吸提供；人体直接或间接以绿色植物为食，因此，体内的葡萄糖最终来源于植物的光合作用。 答案：D 5．下图为不完整的人体细胞呼吸示意图，其中产生ATP最多的过程是(　　)A．①　　　B．②　　　C．③　　　D．④ 解析：图中①表示有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段；②表示有氧呼吸的第三阶段；③表示有氧呼吸的第二阶段；④表示无氧呼吸的第二阶段。其中有氧呼吸的第三阶段释放的能量最多。 答案：B 6．让实验动物小白鼠吸入混有18O2的空气，该小白鼠体内最先出现含18O的化合物是(　　) A．CO2 B．H2O C．C2H5OH D．C3H6O3 解析：动物体吸收的18O2，在有氧呼吸的第三阶段与[H]结合生成HO。 答案：B 7．不同种类的生物在不同的条件下呼吸作用的方式不同。下列对生物细胞呼吸作用方式的判断错误的是(　　) A．若只释放CO2，不消耗O2，则细胞只进行无氧呼吸 B．若CO2的释放量多于O2的吸收量，则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸 C．若CO2的释放量等于O2的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸 D．若既不吸收O2也不释放CO2，则说明该细胞已经死亡 解析：对于动物细胞或乳酸菌，无氧呼吸的产物为乳酸，此时细胞既不吸收O2也不释放CO2。 答案：D 8．某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计了如图所示的实验装置。实验中，先向气球中加入10 mL含酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20℃温水的烧杯中。再将整个装置置于20℃的恒温水浴中，记录实验开始30 min后烧杯中液面变化量。下列说法错误的是(　　) A．还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照 B．若30 min后液面没有变化是因为酵母菌只进行了有氧呼吸 C．若酵母菌进行了无氧呼吸，则液面应该下降 D．该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度” 解析：若酵母菌只进行有氧呼吸，则消耗的氧气和产生的二氧化碳体积相等，不会引起液面变化；若进行了无氧呼吸，则产生的二氧化碳多于消耗的氧气，气体体积增大，液面上升。 答案：C 9.呼吸商(RQ＝放出的CO2量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。右图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸商的关系，以下叙述正确的是(　　) A．呼吸商越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱 B．b点有氧呼吸强度大于a点 C．为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至c点 D．c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化 解析：只进行有氧呼吸时，呼吸商为1，若同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，呼吸商大于1，且无氧呼吸比重越大，呼吸商越大。b点有氧呼吸大于a点。c点时，只进行有氧呼吸，有机物消耗量多，不利于水果保存。c点