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对拉祜族、布朗族、哈尼族、汉族、傣族、傣汉双亲一共六个学生进
行个案深描。结合主位、客位的方法进行分析，在此基础上进行总结，
并提出涵化策略的具体影响因素。
最后一部分是结合涵化策略的影响因素对民族团结教育的启示以
及对中华民族多元一体理论的反思。
关键词文化认同，涵化，涵化策略，族际互动
ABSTRACT
Thedistrictof iSanareawithmulti—ethnicand
Xishuangbanna history
tradition．andthemiddleschoolofLTowniSaMinzuSch001which
ethnicstudents．Multi—ethnicmiddlesch001hasits
consistsof of
plenty
ethnicinteractionoftheirnative
scene．forinstance，the
particular process
studentswithotherethnic a tocontactwith
school groups，isprocess
junior
othersanda ofcultural other isthe
process identity．Inwords，itbeginning
thecourseof arethesimilaritiesand
ofacculturation．Then it，what
during
the
differencesofacculturationbetweenmulti—ethnic
strategies groups?By
ofvarious
andcase situation
study,the
usingquestionnaire，interview
ethnic toutilizeacculturationwillbe inthe
groups strategies presented
factorsofdifferentacculturation
thentheinfluential strategies
paper,and
willbe acculturationto
enlightenment strategies
analyzed．Finally,the
ethnic educationwillbe
unity explained．
The hasbeendividedintofive
paper parts：
Thefirst iS
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